1 . 某同学在复习秦汉王朝开疆拓土、奠定中国大一统格局的历史时，绘制了下图所示的疆域示意图。其中在西北方向的空白方框内应该填写的汉代管理机构是

A．西域都护

B．尚书省

C．澎湖巡检司

D．伊犁将军

2 . 下图为唐代告身（官员接受官职的凭证）书写格式示意图。该图说明唐代告身

①由中书省和门下省官员共同草拟 ②在皇帝画可同意后交门下省审议
③最终由尚书省的官员签署并颁下 ④可体现三省相互牵制又分工配合

A．①③

B．②④

C．①②

D．③④

3 . 近代法国政权更选频繁，政体也随之反复变换。下图反映了法国共和政体确立的基本历程。这一历程的主要特点是
法国共和制确立过程的示意图

A．短暂、艰难

B．艰难、曲折

C．曲折、首创

D．首创、和平

4 . 阅读材料，回答问题。

材料一   《唐长安示意图》

材料二   五陵年少金市东，银鞍白马度春风。

落花踏尽游何处，笑入胡姬酒肆中。

——【唐】李白《少年行》金光门

材料三   每日交五更……诸趋朝、入市之人闻此而起.诸门桥市井已开……酒店多点灯烛沽卖，每分不过二十文，并粥饭点心，亦间或有卖洗面水、煎点汤茶药者，直至天明。

——【宋】孟元老《东京梦华录》卷三

材料四   “唯汴水横亘中国（指东京城……首承大河（今黄河），漕引江、湖，利尽南海，半天下之财赋，并山泽之百货，悉由此路而进。’

——【元】脱脱等《宋史.河渠志》

请回答：
(1)结合材料一和材料二，指出唐都长安城市特点，分析其原因。
(2)综合以上材料，北宋与唐代相比，经济领域达到哪些新高度？从都城的角度简要分析。

5 . 下图为中美关系变化示意图。据示意图可知中美关系

A．呈现敌对与合作的循环状态	B．由中国社会制度决定基本方向
C．受双方根本利益变化的制约	D．由中国综合国力的变化决定

6 . 如图统计的18世纪中外金银比价（每两黄金合白银数）示意图。导致国内金银比价变化的原因主要是（     ）

A．白银大量流入中国	B．白银实现普遍流通
C．鸦片走私日益猖獗	D．海禁政策逐步松弛

7 . 中国是丝的国度，创造了灿烂辉煌的丝绸文明。至汉，纺织技术已经相当发达。在某汉代考古遗址发现有一件素纱禅衣，重量仅49克。识图（下为汉代局部示意图）判断，该遗址位于

A．①

B．②

C．③

D．④

8 . 下图是20世纪60年代我国建成的工业中心的分布示意图。对此阶段工业建设的认识正确的是（     ）

A．在东南沿海地区充分发展基础上延伸

B．改变了50年代重点发展重工业的策略

C．以加强国防为中心的战略大后方建设

D．开创西南西北地区现代工业发展的先河

9 . 中国古代都城建设讲究规划布局，东晋南朝建康城的营建基本模仿了魏晋洛阳城的都城形制，而北魏洛阳城的重建又学习、借鉴了建康城。阅读材料，回答问题。

模仿与被模仿

(1)以上三幅图是根据哪些类型的史料绘制而成的？
(2)历史地图示意图可以使人直观地了解空间因素和图中展示的社会因素的变化，从而认识和理解历史。观察三幅图，对“模仿与被模仿”作出阐释。

10 . 人才问题关乎国家盛衰。阅读材料，回答问题。

材料一   南北方人才比重示意图

宋代人才部分地区分布变化简表

	关中区	（二路）	江北区	（十路）	四川区	（四路）	江南区	（八路）
	人数	百分比	人数	百分比	人数	百分比	人数	百分比
宋初至澶谰之盟 （公元960—1004）	37	35.24	330	38.9	36	17.3	140	6.28
澧渊之盟至绍兴和议 （公元1004—1140	41	39.05	390	46.04	81	39.13	923	41.39
绍兴和议至宋末 （公元1140—1279）	27	25.71	127	15	90	43.48	1167	52.33
总计	105	100	847	100	207	100	2230	100

——肖化忠《宋代人才的地域分布及其规律》

材料二   以宋仁宗一朝为例，出类拔萃、彪炳史册的人不下数十人，为历朝历代所罕见。其中，最著名的有晏殊、范仲淹、韩琦、富弼、文彦博、欧阳修、包拯、张方平、司马光、王安石、曾巩、刘攽、刘恕、蔡襄、苏轼、苏辙、苏颂、沈括等。他们当中既有深谋远虑的政治家和改革家，也有才能杰出的思想家、科学家、文学家、史学家和犯颜直谏、风节凛然的谏臣。

——何忠礼《科举改革与宋代人才的辈出》

材料三   人才问题历来为政治家和思想家所重视，但衡量人才的标准，不同的时代、不同的历史时期有不同的内涵。在中国古代出现了“论德而定次，是能而授官”“学行兼优”“治天下以人才为本，求材以教导为先导”“欲木之常茂者，必培其根”“半部论语治天下”等观念，体现了不同的价值取向，对中国社会产生了深远的影响。

——摘编自黄启昌《中国古代人才统计中的价值取向》等

(1)根据材料一、二并结合所学知识，分析说明宋代人才发展的特点及原因。
(2)根据材料三并结合所学知识，评述中国古代人才的价值取向。