材料 美国学者罗兹曼在《中国的现代化》一书中指出，“（清末‘新政’的）舵手在获得一个新的罗盘以前就抛弃了旧的，遂使社会之船驶入一个盲目漂流的时代”。他还认为，中国的困难的实质在于，这种过渡阶段破坏了久经考验的选拔精英的程序，科举制度的废除破坏了经典教育，严重地削弱了传统价值的影响，代之以毫无章法可循的局面。
——摘编自萧功秦《从科举制度的废除看近代以来的文化断裂》
据材料并结合所学知识，评述材料中有关科举制度被废除的观点。（要求：可对观点进行评析，也可以提出自己的新观点；观点明确，史论结合）
材料 20世纪90年代，曰裔美国学者福山深入考察了 20世纪以来的诸多国家的政治体制及其发展变化。在此基础上，得出结论：无论是世袭君主制、法西斯主义、还是共产主义都会因其严重缺陷和不合理导致崩溃。相反，作为一种政体的自由民主制度因为不存在这些矛盾，所以能够在整个世界范围内出现并具有合法性。进而言之，自由民主制度就是“人类政体的最后形式”，西欧和北美的民主制度应推广到全世界。
——摘编自：梅岚《“普世价值”的内在困境》
请评析材料中的观点（任意一点或整体），并结合所学知识进行论述。（要求：观点明确，持论有据，论证充分，表述清晰）
共和改创，孙不得不让位于袁以完成统一，而孙氏之党袁专擅，乃假手法约，设种种规定以束缚之，行政之权务求减削，立法之权事事扩张。袁本官僚，不知立宪，故元年参议院、二年国会初开，孙党（席位）多，大权既操之立法，而立法又多属已党，孙此时以为可以制袁之死命矣。
由此可见，《中华民国临时约法》（ ）
| A．试图限制袁世凯专权 | B．缺乏近代民主精神 |
| C．反对实行责任内阁制 | D．符合国家长远利益 |
材料 改良与建设是渐进性的社会变革与发展，是社会生活的常态；革命则是对既有社会制度乃至生活秩序的根本性变革。当顺应历史发展的改良遭遇阻碍，难以继续，而使社会矛盾激化之时，以暴力去除这种阻碍的革命才会发生。但革命爆发且取得胜利之后，并非表明其要进行的变革已大功告成，而胜利者往往面临着长期的、某种意义上更为艰巨的建设工作。中国近代是数千年来社会变动最为急剧的时代，在由传统农业社会向现代工业社会转型的进程中，社会变革之深刻与建设任务之艰巨，亦堪称数千年来所未闻。尤其时至十九、二十世纪之交，从清王朝统治集团到社会各方人士，都强烈地感受到进行变革的极端紧迫。此世纪之交所发生的前后相继的改良、革命与建设，即为此种局势与国人心态明白无误的表现。
——改编自李学智《清末改良与辛亥革命后的建设》
根据材料并结合所学知识，对材料中的观点进行评述。（要求：观点明确，论证充分，史论结合。）
| A．西方国家居于经济主导地位 | B．建立起制度性的经济协调机制 |
| C．消除了国际贸易保护主义 | D．出现倡导自由贸易的经济思想 |
材料 李大钊，字守常。年少起就失志救国救民。1916年，李大钊从日本回到祖国，积极投身于新文化运动。1917年俄国十月革命胜利后，李大钊备受鼓舞，连续发表《法俄革命之比较观》庶民的胜利《布尔什维主义的胜利》等文章，热情讴歌十月革命。1919年，五四运动爆发，李大钊热情投入并参与领导了五四运动。1920年3月，李大钊在北京大学发起组织马克思学说研究会。同年秋，他又领导建立了北京的共产党早期组织和社会主义青年团，并积极推动建立全国范围的共产党组织。1921年，中国共产党宣告成立，李大钊代表党中央指导北方地区党的工作，在北方广大地区领导宣传马克思主义，开展工人运动，建立党的组织。1922年8月到1924年初，他受党的委托，几次往返于北京、上海、广州之间，同孙中山先生商谈国共合作，为建立国民革命统一战线、实现第一次国共合作作了重大贡献。他领导北方党组织发动群众，开展了轰轰烈烈的反帝反军阀斗争。1927年4月，反动军间的白色恐怖中，李大到在北京被捕入狱。他受尽各种严刑拷问，始终坚贞不屈、大义凛然。适反动军间杀害，牺牡时年仅38岁。
——摘编自习近平《在纪念李大钊同志诞辰120周年座谈会上的讲话》
(1)根据材料，概括李大钊的主要活动。
(2)根据材料并结合所学知识，评述李大钊主要活动的影响。
材料一 邓嗣禹在《中国考试制度史》中论及科举制：“（隋创进士科之后）历代踵行，时加修正，以迄于明清，防闲之法益密，取人之道益公。”1910年梁启超说：“科举非恶制也”“此法实我先民千年前之一大发明也。”1912年，孙中山在《临时政府公报》第24号中提及考试的重要意义：“任官授职，必赖贤能，尚公去私，厥惟考试。”孙中山的观点导致了后来民国考试院的建立，实际上是科举制的复活。
材料二 高考的全称是“普通高等学校招生全国统一考试”，其基本立场应立足于服务普通高等学校的人才选拔。……1997年，为纪念恢复高考20周年，《人民日报》有这样一句评价：恢复高考，挽救了我们的民族和国家。原教育部考试中心主任杨学为曾一针见血地指出：高考的社会作用远远超出了考试、招生、教育；1977年高考恢复的不仅仅是一项考试，更是知识的价值、知识分子的地位，是社会流动的渠道、社会的公平。
——于涵：高考制度恢复40周年内容改革评述（《中国考试》2017年第3期）
(1)根据材料并结合所学知识，概括中国古代科举制度的特点，并指出1905年清政府废止科举制度的根本原因。
(2)根据材料并结合所学知识，比较古代科举制和当代高考制度的主要异同点。
8 . 阅读材料，完成下列要求。
材料一从马拉耘田机问世后，割草机、脱粒机、收割机、小麦播种机等各种机械相继出现。……到19世纪50年代中期，全国共有收割机1万台。由于存在大片可供开拓的自由土地，西部农业从一开始就走向以家庭农场为主导形式的大农业发展道路，并随着拓疆活动的西移，农场规模渐次扩大。19世纪中叶以后，家庭农场纷纷向资本主义大农场过渡。……曾经是“农业神话”中自豪的社会中坚力量，如今沦落为经济窘迫、受人轻视的边缘人群，农场主们决心行动起来改善自身境遇。他们……在州议会通过并颁布了一些关于制定铁路、农产品储存以及农用升降机最高限价的法律；此外，还在个别州成立了一些“委员会”对以上企业进行管制，这是美国政治中的新概念。
——欧阳惠《“农业神话”与美国平民主义运动的兴起》等
材料二近代中国人口和耕地面积都存在着增长的趋势，新式农具的使用也为生产力的发展提供了可能的保障。但是由于较为封闭的传统观念及缺乏必要的技术保障和其它政策性鼓励和要求，从而导致了这种可能性最终没有完全转化为现实，也使农业现代化的轨道在近代中国偏离了它应有的航向。
——据：李向东《近代中国农业生产力水平综合评析》
（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括近代美、中两国农业发展模式的差异，以及造成这些差异的原因。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，简析农业的不同发展模式对美、中两国近代历史进程的影响。
材料 尽管在表面上西方社会不同政治力量的思想和政策对立十分激烈，但在实际的政策上，某种纯粹的思想在现实政治中的体现越来越少，甚至根本就不存在。正如美国哈佛大学教授罗尔斯在《正义论》中所说，在多元社会的环境里，任何一种完备性学说都不可能得到所有人的认可。所以，在现代西方民主政制的多数政治原则下，现实的政治必须要有妥协。否则，资本主义的民主制就难以与其多元主义的理念共存。
——晓林著《当代西方多元主义理论和政治现象评析》
运用世界近现代史的有关史实，对材料中的核心观点进行探讨。（说明：要求观点明确、史论结合、史实准确、逻辑严密。）
| A．改变了国家政权的性质 | B．促使社会主导力量发生了变化 |
| C．推翻了北洋军阀的统治 | D．冲击辛亥革命以来的民主秩序 |
