| A．儒家思想逐渐发展并完善 | B．“正君心”促使统治理性 |
| C．官府的思想专制不断加强 | D．宋代理学提升了儒学地位 |
| A．改变了中国传统的经济格局 | B．加快了中国经济重心南移速度 |
| C．为江南地区开发创造了条件 | D．开创了南北朝对峙的政治局面 |
| A．分封制 | B．宗法制 | C．皇帝制 | D．禅让制 |
材料一 2010年9月28日报道，10月3日是一个值得德国人纪念的日子，届时，德国历时92年将还清最后一笔战争赔款，德国政府将向法国政府交付6870万欧元（亿人民币）的最后一笔战争赔款。自1924年始，德国以向美国贷款、发行外国债券等方式筹集这笔巨额赔款。原规定5年必须付清赔款，但因各种原因，直到2010年10月3日才还清最后一笔赔款，历时92年。
材料二 （1943年12月1日）三国军事方面人员，对于今后对日作战计划，已获得一致意见。……在太平洋上所夺得或占领之一切岛屿，及使日本在中国所窃取之领土，如东北四省、台湾澎湖列岛等归还中华民国。其他日本以武力或贪欲所攫取之土地，亦务将日本驱逐出境。我三大盟国稔知朝鲜人民所受之奴隶待遇，决定在相当时期使朝鲜自由独立。基于以上各项目的，三大盟国将继续坚忍进行其重大而长期之斗争，以获得日本无条件之投降。
——《开罗宣言》
材料三 “冷战”结束后，美国政府多次公开提及建立“世界新秩序”的设想，并认为维护美国的领导地位是“世界新秩序”的“首要原则”。
——刘全智《“冷战”史》
(1)阅读材料一分析，德国赔款是来自哪场战争？在该场战争中被称为“绞肉机”“地狱”“屠场”的是哪次战役？
(2)请写出材料二中所提到的“盟国”建立的标志。写出这场世界大战的转折点。
(3)阅读材料三并结合所学知识，请写出“冷战”开始的标志。美国实施“冷战”政策，最终导致出现怎样的世界格局？这一世界格局结束的标志是什么？
(4)结合上述材料和问题，你认为我国作为负责任的大国在世界和平与发展中应该如何去做？
材料一 二月革命时，苏维埃这种组织形式很快重新出现并蔓延开来。在1917年3月，全俄国已经有600多个苏维埃，其中多数为工人代表苏维埃，还有大批的士兵代表苏维埃和农民代表苏维埃，并且有不少联合形式的苏维埃。因为苏维埃是广大劳动者自己选举出的组织．他们深受广大群众的支持和拥护。因为是在和专制政权斗争中产生的组织，苏维埃手中掌握着大量的武器，尤其是士兵代表苏维埃直接就是革命的武装力量。在资产阶级临时政府成立后，俄国实际上存在着苏维埃政权和临时政府两个政权。
——摘编自郭春生《列宁时期苏俄政治体制的创建及其影响》
材料二 十月革命胜利后，俄国选择了苏维埃作为唯一可能的政权形式，并通过苏维埃把政权全部交给了受剥削受压迫的广大劳动者手里。1918年1月，全俄工兵农代表苏维埃第三次代表大会的召开，把苏维埃政府改为“俄罗斯苏维埃共和国工农政府”。列宁认为，“这次代表大会巩固了十月革命建立起来的新国家政权组织，为全世界各、国劳动人民画出了未来社会主义建设的路标”。
——摘编自张小芳《俄国十月革命与苏维埃——纪念十月革命胜利100周年》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括二月革命后俄国革命形势发展的特点。(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析十月革命后俄国选择苏维埃政权形式的原因。
材料一 由于中国的国情，中国战场实际上分为两个相互独立，同时在战略上相互支撑的战场。这种格局贯穿于战争始终，是中国抗日战场在极其困难情况下得以保持完整的前提条件，也是中国抗日力量，特别是中国共产党努力的结果。正是因为如此，中国战场才能在自身贫弱、外援不足的情况下为世界反法西斯战争作出战略性的贡献，使反法西斯盟国世界战略能在中国战场的牵制下得以完成。
——摘编自韩永利《浅论中国在第二次世界大战中的战略地位》
材料二 历史事实证明，如果没有正面战场多次大规模作战，吸引并杀伤大量日军，敌后战场的开辟将是艰难的；同样，如果没有八路军、新四军和广大人民武装在敌后战场对日、伪军的有力牵制、打击，正面战场所承受的军事压力将更大，有些战役失败得也将更惨。……抗战初期国民党正面战场的主战场作用是明显的，战略相持和战略反攻阶段敌后游击战场的关键作用也是明显的。
——摘编自曲青山《在抗战纪念活动中需把握好的几个重大问题》
(1)根据材料一、二并结合所学知识，概括二战期间中国战场的特点，并比较说明中国两个战场间的主要不同。
(2)综合上述材料并结合所学知识，我们应当以什么样的正确态度评价抗战期间国民政府领导的正面战场的抗战？
| 文章内容 | 出处 |
| “巴黎公社是苏维埃政权的雏形，它证明了无产阶级的解放，非从政治斗争上着手去夺取政权不可” | 《“三一八”巴黎公社纪念大会》（1929年3月） |
| 巴黎公社像一颗彗星“永远照耀着世界无产阶级的心”，“只有学巴黎工人，自己起来为阶级的利益与民族的解放而斗争到底” | 《一颗彗星》（1934年3月） |
| “公社第一次在人类历史上实行了真正的广泛的民主制度，是法国一切有民族意识的优秀分子的结合” | 《纪念巴黎公社》（1937年3月） |
| A．民主革命主要任务的变化 | B．工农联盟的不断发展壮大 |
| C．中国民族革命重心的转移 | D．中共革命斗争策略的调整 |
材料 李大钊，字守常。年少起就失志救国救民。1916年，李大钊从日本回到祖国，积极投身于新文化运动。1917年俄国十月革命胜利后，李大钊备受鼓舞，连续发表《法俄革命之比较观》庶民的胜利《布尔什维主义的胜利》等文章，热情讴歌十月革命。1919年，五四运动爆发，李大钊热情投入并参与领导了五四运动。1920年3月，李大钊在北京大学发起组织马克思学说研究会。同年秋，他又领导建立了北京的共产党早期组织和社会主义青年团，并积极推动建立全国范围的共产党组织。1921年，中国共产党宣告成立，李大钊代表党中央指导北方地区党的工作，在北方广大地区领导宣传马克思主义，开展工人运动，建立党的组织。1922年8月到1924年初，他受党的委托，几次往返于北京、上海、广州之间，同孙中山先生商谈国共合作，为建立国民革命统一战线、实现第一次国共合作作了重大贡献。他领导北方党组织发动群众，开展了轰轰烈烈的反帝反军阀斗争。1927年4月，反动军间的白色恐怖中，李大到在北京被捕入狱。他受尽各种严刑拷问，始终坚贞不屈、大义凛然。适反动军间杀害，牺牲时年仅38岁。
——摘编自习近平《在纪念李大钊同志诞辰120周年座谈会上的讲话》
(1)根据材料，概括李大钊的主要活动。(2)根据材料并结合所学知识，评述李大钊主要活动的影响。
材料一 邓嗣禹在《中国考试制度史》中论及科举制：“（隋创进士科之后）历代踵行，时加修正，以迄于明清，防闲之法益密，取人之道益公。”1910年梁启超说：“科举非恶制也”“此法实我先民千年前之一大发明也。”1912年，孙中山在《临时政府公报》第24号中提及考试的重要意义：“任官授职，必赖贤能，尚公去私，厥惟考试。”孙中山的观点导致了后来民国考试院的建立，实际上是科举制的复活。
材料二 高考的全称是“普通高等学校招生全国统一考试”，其基本立场应立足于服务普通高等学校的人才选拔。……1997年，为纪念恢复高考20周年，《人民日报》有这样一句评价：恢复高考，挽救了我们的民族和国家。原教育部考试中心主任杨学为曾一针见血地指出：高考的社会作用远远超出了考试、招生、教育；1977年高考恢复的不仅仅是一项考试，更是知识的价值、知识分子的地位，是社会流动的渠道、社会的公平。
——于涵：高考制度恢复40周年内容改革评述（《中国考试》2017年第3期）
(1)根据材料并结合所学知识，概括中国古代科举制度的特点，并指出1905年清政府废止科举制度的根本原因。
(2)根据材料并结合所学知识，比较古代科举制和当代高考制度的主要异同点。
| A．符合巩固新生政权的现实需要 | B．反映了世界人民渴望和平的心声 |
| C．体现出苏维埃政权的革命性质 | D．为苏俄政权赢得良好的社会声誉 |
