1 . 图示法和列表法是历史学习的基本方法，某班学生以此为课题分组开展历史研究性学习。

材料一   甲组同学绘制了《专制主义中央集权制度》知识结构图

材料二   乙组同学制作了《1840—1900年列强发动侵华战争简表》

战争名称	时间	签订的条约	战争的主要影响
鸦片战争	1840—1842年	《南京条约》	E
F	1894—1895年	《马关条约》	大大加深中国社会的半殖民地半封建化程度
八国联军侵华战争	1900—1901年	G	中国完全沦为半殖民地半封建社会

材料三   1958年美国人伊罗生出版的《浮学掠影—美国关于中国与印度的形象》一书，将美国对中国的看法分为六个阶段，即尊敬阶段、轻视阶段、乐善好施阶段、赞赏阶段、清醒阶段、敌对阶段。丙组同学参考了以上结论，绘制了“近代以来中美关系发展阶段示意图”

（1）在材料一表格中字母处填上相应的内容，并结合所学知识归纳专制主义中央集权制度演变的趋势。
（2）根据所学知识，在材料二表格中字母处填上相应的内容。
（3）在材料三所述的六个阶段名称中，选取两个恰当的、与时间轴上的时间段相对应的名称，填入H、I两处。

2 . 图示法和列表法是历史学习的基本方法，某班学生以此为课题分组开展历史研究性学习。

材料一     甲组同学绘制了《专制主义中央集权制度》知识结构图

材料二     乙组同学制作了《1840—1900年列强发动侵华战争简表》

战争名称	时间	签订的条约	战争的主要影响
鸦片战争	1840—1842年	《南京条约》	E
F	1894—1895年	《马关条约》	大大加深中国社会的半殖民地半封建化程度
八国联军侵华战争	1900—1901年	G	中国完全沦为半殖民地半封建社会

材料三   1958年美国人伊罗生出版的《浮学掠影—美国关于中国与印度的形象》一书，将美国对中国的看法分为六个阶段，即尊敬阶段、轻视阶段、乐善好施阶段、赞赏阶段、清醒阶段、敌对阶段。丙组同学参考了以上结论，绘制了“近代以来中美关系发展阶段示意图”（图4）

（1）在材料一表格中字母处填上相应的内容，并结合所学知识归纳专制主义中央集权制度演变的趋势。

（2）根据所学知识，在材料二表格中字母处填上相应的内容。

（3）在材料三所述的六个阶段名称中，选取两个恰当的、与图4时间轴上的时间段相对应的名称，填入G、H两处，同时为I阶段取一个与史实相符的名称并说明理由。两处，同时为J阶段取一个与史实相符的名称并说明理由。