◆ 646年,日本大化改新,实行租庸调制。 ◆ 10世纪,高丽王朝在中央设三省六部。 ◆ 11世纪,越南引进科举制度。 |
A.亚非国家间的友好往来 | B.东西方文明间相互交融 |
C.中华文明影响周边国家 | D.亚洲各国经济联系加强 |
A.改变波斯人的宗教信仰 | B.增强对亚历山大的认同 |
C.强化对东方民族的教化 | D.促进东西方文化的交流 |
A.哥伦布——卡伯特—麦哲伦 | B.迪亚士——卡蒂埃——巴伦支 |
C.哥伦布——卡伯特—塔斯曼 | D.哥伦布——迪亚士——麦哲伦 |
A.推翻君主专制,建立君主立宪 | B.消灭私有制,实现社会的平等 |
C.建立有效机制,进行权力制约 | D.削弱中央权力,实现公民自治 |
A.教权的削弱和宗教改革的开始 | B.城市的兴起和市民阶层的产生 |
C.经济的发展和世界市场的开辟 | D.王权的削弱和民族国家的出现 |
A.羽蛇神金字塔是古代美洲埋葬死者的陵墓 |
B.伊本·西那的《积分和方程计算法》是重要世界文化遗产 |
C.米隆的《掷铁饼者》是古希腊人物雕塑的典范 |
D.史诗《摩诃婆罗多》是研究高丽王朝历史的重要典籍 |
A.削弱了清政府中央集权的能力 | B.导致近代军阀割据局面的形成 |
C.使满族丧失了对地方大权控制 | D.促进军队向近代化的方向发展 |
A.出现了最早的城市形式 | B.建立了森严的等级秩序 |
C.形成了早期国家的形态 | D.出现了早期的文明曙光 |
材料一 在殖民体系下,主权是欧洲列强的特权,也是其对其他地区“落后民族”进行野蛮殖民掠夺、占领和慢略的借口和依据。居于金字塔之上的是拥有巨大暴力能力和殖民能力的欧洲列强,居于金字塔中间的则是较弱一等的欧洲国家以及拥有主权或半主权的亚洲和非洲国家,居于金字塔底层的则是完全丧失主权的亚非拉被征服、掠夺和占领的“落后民族”和“野蛮地区”。这一体系是少部分国家享有主权、大部分国家主权被剥夺的等级体系,也是大国通过武力掠夺、殖民而实现崛起的暴力体系。
——摘编自韦宗友《殖民体系、后殖民体系与大国崛起》。
材料二 英国在印度要完成双重的使命:一是破坏的使命,即消灭旧的亚洲式的社会;另一个是重建的使命,即在亚洲为西方式的社会谋定物质基础。
——摘编自马克思《不列频在印度统治的未来结果》(1853年)
材料三 在19世纪70年代,考察过爱尔兰在英国殖民统治下的“惨况”后,马克思认为英国的殖民统治导致爱尔兰陷入“糟糕的社会状况”之中。马克思晚年摈弃了早期关于印度社会的认识和观点,丝毫不见殖民主义“双重使命”的影子。
——摘编自胡洁瑶《从“双重使命”到对殖民主义的批判》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括殖民体系的特征并说明其形成原因。(2)根据材料二并结合所学知识,分析英国殖民侵略对印度历史发展的影响。
(3)根据材料二和材料三并结合所学知识,分析马克思对印度和殖民主义问题的认识变化,并围绕马克思对殖民主义认识的变化谈谈你的看法。
A.充分赞扬美国支援拉美民族独立运动 |
B.批判欧洲各国对拉美展开的武装殖民 |
C.旨在表达门罗主义遭到各方强烈抵制 |
D.隐含美国将拉美作为势力范围的野心 |