材料 19世纪初，美国教会掀起向海外传教的热潮，很多传教士在自己传教地区建立教会学校，为当地居民提供免费教育。美国人认为他们是上帝的选民，既然上帝选择了美国，美国就有向世界传播自身文明的天赋使命，用美国的民主自由去改造世界。在拉丁美洲诸多国家里，教育的控制权都属于国家。传教士组建美国学校之初，所有教师都由传教士担任，以培养出更多教徒。学习课程都照搬美国本土。二战前后，美国政府开始重视美国学校，学校规模不断扩大，课程内容也从单一的语言课程、神学课程、美国本土课程扩大到了拉美国家历史、地理、公民学等。在拉丁美洲的美国学校，英语虽然不是教学语言，却是一门非常重要的课程。第一次世界大战结束后，在拉美的美国人与当地居民的关系日渐增多，相互了解的需求增多，双语教学成为一种必然趋势。拉丁美洲的美国学校，本质都围绕着扩大美国在拉美地区的利益而展开。对拉美国家的人才培养和文化渗透，被包装在“慷慨”的教育援助中。曾任国防部长助理的罗伯特·布卢姆认为：“为了有效地执行我们的国家政策，对有关的文化环境和社会环境的了解是必不可少的。此外，为了使我们的政策有效，这种环境也是我们必须加以影响的要素之一。”
——摘编自王金兰《二战后美国在拉美开办美国学校的背景及特点分析》
(1)根据材料并结合所学知识，简析二战前美国在拉美开办美国学校的背景。(2)根据材料，概括美国在拉美开办美国学校的特点，结合所学知识分析其影响。
史料一 55个国家和地区的1.35亿人经历了严重粮食不安全（粮食安全阶段综合分类IPC/CH第3阶段或以上）。此外55个粮食危机国家中，7500万儿童发育不良，1700万儿童消瘦。1.35亿人口中，超过一半（7300万）生活在非洲；4300万生活在中东和亚洲；1850万人生活在拉丁美洲和加勒比地区。其主要驱动因素是：冲突（导致7700万人严重粮食不安全状况的关键因素）、极端天气（3400万人）和经济动荡（2400万人）。
——摘编自《2020年全球粮食危机报告》
史料二 先进储粮科技的广泛应用，使中央储备粮更加优质、绿色、安全。截至目前，中央储备粮科技覆盖率达到95%以上。最新普查结果显示，中央储备粮宜存率达到100%，综合损耗率全面控制在1%以内，确保了储粮数量与质量。
——摘编自《粮食安全看得见管得好》（《经济日报》，记者：刘慧）
【探究】(1)根据史料一、说明当今世界在粮食供给上还存在哪些严重问题。
(2)史料二反映了我国为保证粮食安全采取了哪些措施？
材料一 永乐元年，获取帝位不久的朱棣，因古今事物散于众书，篇帙浩繁，不易检阅，下令解缙等翰林学士编修《永乐大典》，“用韵以统字，用字以系事”。编纂完成后，朱棣亲撰序文：“序百王之传，总历代之典……纂集四库之书，及购募天下遗籍，上自古初，迄于当世，旁搜博采，汇聚群分，著为典奥。”
——据《明太宗实录》等整理
材料二 1860年，翰林院遭到列强洗劫，加上一些官员监守自盗，《永乐大典》破坏严重。1894年清点时已不足800册。庚子事变，翰林院遭到围攻使馆的国人的焚烧，其所藏《永乐大典》一部分毁于大火，一部分被劫掠他乡。1909年，藏书家董康携17册东渡日本贩卖。
——摘编自张升《〈永乐大典〉遭劫难的真相》等
材料三 表3为新中国成立以来《永乐大典》回流中国国家图书馆的情况（部分）。
| 年份 | 参与者 | 回流情况 |
| 1951年 | 苏联 | 列宁格勒大学东方系将11册归还中国。 |
| 周叔弢 | 家藏1册，无偿捐献。 | |
| 商务印书馆 | 将收藏的21册无偿捐赠。 | |
| 1955年 | 民主德国 | 民主德国总理访华，将菜比锡大学图书馆所藏3册送还。 |
| 2013年 | 全国古籍普查督导组 | 从加拿大华裔袁女士处购得1册。 |
——摘编自陈红彦《〈永乐大典〉的收藏及流散》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出《永乐大典》的价值。(2)根据材料二并结合所学知识，归纳《永乐大典》在晚清散佚的原因。
(3)根据材料三并结合所学知识，就“加速国宝回流”话题提出你的建议。
材料一 （晋武帝）令诸郡中正以六条举荐人才：一曰忠恪匪躬，二曰孝敬尽礼，三曰友于兄弟，四曰洁身劳谦，五曰信义可复，六曰学以为己。
——房玄龄等人合著《晋书·武帝纪》
材料二 唐朝考核官吏品德的标准是“四善”：德义有闻、清慎明著、公平可称、恪勤匪懈，简称德、慎、公、勤。后宋、明、清等朝基本沿用。
——摘编自萧曼著《唐朝防范腐败的考课制度》
材料三 梁启超认为“古来之豪杰有二种：其一、以己身为牺牲，以图人民之利益者；其二以人民为刍狗，以遂一己之功名者。”他讴歌为民捐躯者，把鱼肉民众的所谓豪杰斥为“民贼"，主张以民利作为鉴别真假英雄的标准。
——摘编自李必胜著《梁启超人才思想评述》
(1)根据材料一、概括中国古代关于人才道德标准的具体内容，并结合所学知识分析其积极意义。(2)根据材料三，概括梁启超对人才道德水平的新要求，并结合所学知识说明其原因。
中世纪欧洲的大学
材料一 西罗马帝国溃败之后，西欧教育在相当长的时间内由处于万流归宗的教会所垄断。但随着中世纪城市的崛起和工商业的发展，全新的世俗文化正在孕育。随着11、12世纪城市化运动的兴起，原有的教会学校已经无法满足现有的教育需求，新的教育机构悄然而生。从12世纪起，世俗学校在城市中兴起。
——摘编自石广盛《欧洲中世纪大学研究》
材料二 到了13、14世纪，中世纪大学已遍布欧洲各地。政府和教会认可现存大学，或则设立新的大学。到文艺复兴之初，欧洲的大学已达80所。中世纪大学的出现和发展在一定程度上为欧洲文艺复兴运动作了准备，对欧洲社会的前进起了一定的促进作用，并对当时和后来的教育产生了重大的影响。近代欧美的大学多受其影响，有的则是从中世纪大学发展而来的。
——摘编自方勇《论11—15世纪欧洲大学的兴起》
结合所学知识，概括欧洲中世纪大学兴起的原因和影响。
材料一 明朝建立后，中原地区处处“多是无人之地”，“累年租税不入”，劳动力严重不足，土地大片荒芜，财政收入剧减，直接威胁明王朝统治。为了恢复生产，维护大明江山，明朝政府制定了移民垦荒为中心的振兴农业的措施，决计把农民从狭乡移到宽乡，从人多田少的地方移到地广人稀的地方。明朝大移民的方法和步骤大体有遣返、军屯、商屯、民屯等几种，更多的还是采用招诱、征派的强迫的办法，并规定凡移民者都必须到广济寺办理迁移手续，领取“凭照川资”按官方指派的方向，在官兵的监护下，分别迁往中原各地。为使移民顺利进行，还曾颁布了一系列优惠政策，如发放棉衣、川资（迁移路费）以及安家、置办农具的银两，还免其赋税三年。
——编译自《明太祖实录》等
材料二 （1840年后）湖南的手工纺织业向称发达，销售省内，输出省外。由于洋纱大量输入，湖南“本地所产之棉花，其价日贱，且无人问津”。不仅棉农受损，且因“洋纱鸣于市，苒灯夜绩者无闻。”其结果，“其损失又无法计算”。土纺织业纷纷破产，大批手工业者失去谋生手段，被抛入城市，而把土地的耕作委之妻子父母，结果副业的苦力变成正业，正业之农耕变成副业，于是从前农业原有的和平安定之空气，为之一变，农村就无形中被破坏了。
——摘编自李朝霞《晚清湖南流民成因简析》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析明初发生大规模移民的原因并简述明政府组织移民的主要措施。(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出1840年后湖南地区移民现象的新变化并分析这一变化的影响。
材料一 自治城市是罗马帝国与中世纪西欧的重要组成部分，是相对独立的政治共同体，而且都是政治体制不完善的产物。罗马帝国的自治城市大多数是通过军事征服而形成的，这些城市的自由民一开始就是强者、征服者。因此，当罗马帝国征服地中海世界以后，帝国行政制度的基础依然是自治城市。中世纪西欧的自治城市则不然，他们绝大多数是经济发展和武装斗争的结果。生产力的发展是中世纪西欧城市兴起的基础，但中世纪西欧城市兴起的原因却是多种多样的，比如因手工业发展、商业发展或军事原因而产生。如果说西方城市的政治制度与传统诞生于罗马帝国的自治城市，那么它的经济属性与商业属性则产生于中世纪的西欧自治城市。掌握货币使城市具有了经济实力，他们用金钱赎买的方式向封建主购得自治权，因此可以说，货币是市民阶级巨大的政治平衡器。
——摘编自杨婉嘉、王振霞《罗马帝国与中世纪西欧的自治城市比较研究》
材料二 11世纪起，西欧开始了旧城复苏和新城产生的历史过程。一些商人、工匠以及从庄园里逃亡出来的农奴，聚集在港湾、城堡、教堂以及交通要道周围，进行生产和交易。这些地方逐渐演变为中世纪的城市。中世纪的西欧城市中诞生了一种新的政治文明，主要表现在：第一，法律上，城市居民拥有人身自由；第二，城市土地属于自由财产，不归封建王国或领主管辖；第三，市民只要向其所属领主缴纳一部分税款，那么在城市范围内就可以拥有非常多的自由。
——摘编自［比利时］亨利·皮雷《中世纪的城市》
(1)根据材料一、二并结合所学知识，概括罗马帝国自治城市与中世纪西欧自治城市的异同(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析中世纪欧洲城市兴起的原因。
材料一 苏俄政府规定：一切余粮都归国家所有，所有粮食一律由人民委员会负责经营，禁止私人买卖；加速对各工业部门大企业的国有化；凡是雇工10人以上或使用动力机械、雇工5人以上的企业，一律收归国有：由国家对布匹、食盐、大荣、靴鞋、肥皂等消费品实行统购统销政策，严禁私商经营。
材料二 苏俄政府规定：农民缴纳粮食税后的余粮及其他产品，可以自由支配；凡工人在5人以下，拥有发动机的小型工业企业和工人数在10人以上，没有机器的小型工业企业，一律停止国有化，并鼓励私人资本创办企业。
材料三 1927年12月，联共（布）第十五次代表会议提出"在会作化基础上，把个体小农经济联合起来，改造成为大规模的集体经济"，到1934年，苏联71.4％的农户参加了集体农庄。
——以上材料摘编自史仲文、胡晓林主编《世界全史》
(1)分别指出材料一、二反映的经济政策，并说明苏俄政府对材料一反映的经济政策进行调整的必要性。
(2)材料三反映的经济政策是什么？指出其主要目的。
材料一 宋代商业已与国计民生紧密联系在一起，成为联系生产与消费、支林城乡经济发展的经济命脉，对当时社会经济生活产生深刻影响。末代商人依名多渠道的市场经营，为社会提供可重的产品与服务，商业生活里现延物生机。宋代文化市场如笔丕纸砚等文化用品买实书函收箴交另、曲艺伎乐、节假旅游等尤为繁荣，多姿多彩；蒸蒸日上，皆离不开商人的精心经营。许多富商大贸还远沙重洋，经营海外贸易，促进了中外经济文化交流。宋代商人还发明使用了“交子”这一世界上最平的纸币，极大地促进了商品货币经济的发展。
——摘编自张熙惟《宋代：古代商品经济发展的高峰》
材料二 为君也……其(君主)既得之(天下)也，敲利天下之骨髓，离散天下之于女，以氧我一人之淫乐---然则为天下之大害者，君而已矣。
——摘自黄宗羲《明夷待访录·原君》
世偏不察，以工商为木，要议抑之。夫工困圣王之所欲来，商又使其愿出于途者，盖皆本也。
——摘自黄宗羲《明夷待访录·财计三》
(1)根据材料一概括作者关于宋代商业的观点。结合所学知识，请为这一观点提供史实依据。
(2)根据材料二和所学知识，概括明清之际进步思想的主要观点，并分析其产生的背景。
材料一 英国及欧洲的工业化即“欧洲奇迹”几乎完全是一种“历史的偶然”。18世纪中叶以前的中国与西欧没有什么实质性的区别只是煤的广泛使用这项“根本性的突破”才使西欧胜出。伦敦附近有大片露出地表的煤层市区内对煤需求量极大并有一批从事马达、蒸汽机等机器改良的工匠对发展煤业极有助益
摘编自[美]彭慕兰《大分流欧洲、中国及现代世界经济的发展》
材料二 干同样的活英国工人的薪酬水平比其他国家的工人高这样一来他们就有实力花更多的钱去品尝美味佳肴穿着高档服饰这些景象令外国人艳羡不已。
摘编自[英]丹尼尔笛福《正经英国工匠的真实写照》
(1)根据材料一并结合所学知识，英国发生工业革命是“历史的偶然”吗？请说明理由。(2)根据材料二结合所学知识，指出英国工人高工资带来的影响，并分析高工资与工业革命的关系。
