材料一 明朝的学术界“谈良知者盈天下”,士人中出现了“凭虚见而忽躬行,甚至越绳墨自恣”的现象,由此引发了一些儒学家的强烈不满。他们在对宋明儒学的反省和批判中,积极致力于“儒学精神的重建”。例如顾宪成把关注国事、天下事放在首位,提出“天下之是非,自当听之天下”的口号,他还认为把孔孟之道说成“万世无弊”的绝对真理是错误的,任何思想在发展和传承中都会出现“失真”。他和其他东林学者力求把讲学与救世情结结合起来的学术努力,反映了晚明儒学发展的新动向。
——摘编自姜林祥苗润田《中国儒学史明清卷》
材料二 维新人士从对封建礼教的批判到对儒学经典的批判,将孔子与后世儒家割裂,挖空了传统儒学的内核。他们提出后世儒家失去了“孔子真精神”与“儒教真义”,继而提出“孔教复原”即恢复“孔子真精神”。康有为鼓吹孔教本来是完美无缺的,孔子的真精神被之后的历代儒家所抛弃。在康有为等维新人士的理论宣称中,各个时期的儒家经典与儒家圣贤都受到了批判,孔子成了孤军奋战的“孤家寡人”。
——摘编自李博《试论近代儒学的危机与流变(1840~1919)》
材料三 五四运动对以儒学为代表的传统文化进行了批判,但并未完全摧毁李大钊对儒学价值观的肯定。学贯中西的他结合当时中国的国情,提出了自己对待儒学的独特观点,他既肯定和尊重儒学的“真理”,也对其中的“糟粕”进行了反思和批评。基于这些思考,他从理性的角度出发,提出了儒学与西方学说相结合的主张,“期与东西文明之调和有所裨助,以尽对于世界文明二次之贡献”。
——摘编自姚文兴《论李大钊的儒学观》
(1)结合所学知识,分析材料一、二、三中学者对儒学态度反映出的时代背景。(2)结合所学知识,分别说明上述材料中“儒学精神的重建”“孔教复原”“东西文明调和”的内涵,并予以评价。
A.旨在维系和传承民族精神 | B.继承并发展各国文物 |
C.利于维护世界文化多样性 | D.研究和开发文物资源 |
A.古代陆上丝绸之路的发展 | B.明朝与南亚存在文化交流 |
C.中西之间的贸易往来紧密 | D.斯里兰卡是当时的贸易中心 |
时间 | 内容 |
1982年春 | 总理李光耀首次以儒家“忠、孝、仁、爱、礼、义、廉、耻”八德作为“治国之纲” |
1988年10月 | 副总理吴作栋强调“要把东方的价值观提升为新加坡人的国家意识”,成立专门负责拟订国家意识的委员会,政府每年还开展一次“国民意识周”活动,培育“我是新加坡人”的国家意识 |
1989年1月 | 总统黄金辉首次在国会演讲中提出“共同价值观”,强调要“保存新加坡各族人民的文化遗产,并维护代表新加坡精神的某些共同价值观,这样才不使我们迷失方向” |
1996年 | 吴作栋总理在发表国庆献词时,提出“我们现在必须完成比发展经济和创造美好生活更重要的工作,那就是培养新加坡人的认同感和建立国家的特质” |
A.消除不同民族的差异 | B.突出儒家的大同精神 |
C.抵制外来文化的同化 | D.维系移民社会的安定 |
A.印证了西亚地区公民政治的确立 | B.打击了血缘贵族的政治势力 |
C.体现出统治者注重维护社会稳定 | D.蕴含契约和人人平等的精神 |
A.中朝文化同源共生 | B.朝鲜深受中国天文历法影响 |
C.东亚文化圈的形成 | D.世界文化发展的同质化趋向 |
A.改善西北地区交通落后状况 | B.适应抗日战争形势变化的需要 |
C.积极融入资本主义世界市场 | D.弥补各区域经济发展的不平衡 |
A.农业发展受多种因素制约 | B.小农经济已经发展到高峰 |
C.农耕文明具有旺盛生命力 | D.海禁政策阻碍了西学传入 |
A.说明中央集权统治遭冲击 | B.客观上强化了封建人身依附关系 |
C.体现出自耕农经济的衰退 | D.有效抑制了地主兼并土地的痼疾 |
A.维护和平安全机制的作用有限 | B.否定了被侵略国的合法自卫权 |
C.改变了人类对战争性质的评判 | D.激化了帝国主义国家间的矛盾 |