时间 | 主导者 | 主要指导思想 |
前685年一前648年 | 管仲 | “仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱,上(国君)服度(符合法度)则六亲固。四维(礼义廉耻)不张,国乃灭亡。下令如流水之原(源),令顺民心” |
前356年一前320年 | 邹忌 | 鼓励群臣吏民进谏,“请谨事左右”“请谨自附于万民”“请谨择君子,毋杂小人其间”“请谨修法律而督奸吏” |
A.齐国变法渗透了民本观念 | B.诸子百家出现了融合趋势 |
C.齐国是变法运动的引领者 | D.法家思想最适应时代潮流 |
最大的城 | 从城址区中心向外,依次有宫城、内城、外郭三重结构,分别被城墙和外郭墙环绕;内城面积290万平方米;外郭内面积为630万平方米 |
最早的坝 | 在古城建设之初,规划设计和建造了11条堤坝,分别构成高低两道防护体系;形成13.29平方千米的库区 |
最美的玉 | 改进了切制抛光、琢刻、钻孔等制玉工艺,制作了种类各异的良者玉器,创造出了灿烂的良渚玉器文明 |
A.展现出强大的社会组织能力 | B.已经具备成熟的奴隶制国家形态 |
C.以手工业和商业为经济支撑 | D.证明当时长江流域经济领先北方 |
序号 | 内容 |
1921年,瑞典人安特生在河南仰都村发现大量彩陶,他将其与东南欧、中亚的彩陶相比,发现有许多相同的地方。1923年。安特生在甘肃马家窑地区发现大量彩陶。并认为其早于仰都彩陶,进而认为中国彩陶是由西方经甘肃等地传入中原的。 | |
1957年,中国学者对马家窑遗址进行了详细调查。发现马家富类型遗存叠压在类 似仰超文化的庙底沟类型遗存之上。学者认为仰都文化早于马家富文化近两千年。 |
A.历史结论必须经过考古证实 | B.中华文明起源具有多元性 |
C.西方学者研究历史过于主观 | D.彩陶是由中原传往西部的 |
1980年(件) | 1990年(件) | 2000年(件) | 2010年(件) | 2015年(件) | |
发达国家 | 2 687 | 2 075 | 14 406 | 85806 | 194 046 |
发展中国家 | 2 003 | 2754 | 15 688 | 58870 | 157 160 |
不发达国家 | 541 | 602 | 2185 | 10 574 | 27 959 |
合计 | 5 231 | 5 431 | 32279 | 155 260 | 379 216 |
A.双边外交活动成就较突出 | B.已成为国际关系的实际主导者 |
C.积极拓展国际活动的空间 | D.努力践行人类命运共同体理念 |
企业类型 | 相关数据在当地的占比情况 | ||
项目 | 东北三省 | 中国其他地区平均值(不含直辖市) | |
大中型国有企业 | 工业产值 | 62% | 45% |
职工人数 | 43% | 30% | |
重工业企业 | 工业产值 | 69% | 53% |
职工人数 | 69% | 53% |
A.全国企业改革成效显著 | B.市场经济体制基本确立 |
C.东北经济转型面临挑战 | D.现代企业制度广泛建立 |
材料 下表是某学者总结的改革成败模式。
改革类型 | 特征 | 示例 | |
成功 模式 | 高效执 行模式 | 能够高要求的执行多项措施,重点在于凝聚主体力量并规范执行过程 | 文景之治时内外威胁不大,皇帝主导整个变革,广纳人才并稳定同盟,最终富国安民 |
集中执 行模式 | 主导者选定某些领域集中执行某几项措施 | 明成祖夺权后急于稳固根基,集中力量疏通大运河、编撰大典及控制诸侯,最终开拓了边疆又稳定了国家 | |
失败 模式 | 弱执行 模式 | 主导者难以贯彻高执行要求,无论是少措施的小变革,或是多措施的大变革,都未能实现原目标 | 清末“新政”涉及教育、实业等多方面内容,但由于缺乏强有力的领导核心、执行官员素质低下等原因,最终失败 |
强创新 模式 | 变革多项措施又加大创新力度 | 由于存在派系斗争,王安石遭到重重阻挠,虽然同盟力量不足,但他还是决定大刀阔斧,开创青苗法、免役法等多项制度 |
——摘编自潘玲珑《中国历代改革的成与败因素探源》
根据以上材料,就材料的部分或者整体提取观点,并结合所学知识加以阐述。(要求:观点明确,持论有据,论证充分,表达清晰。)
1982年6月,国务院作出《关于疏通城乡商品流通渠道,扩大工业品下乡的决定》
1983年2月,国务院批转《关于农村商业流通体制若干问题的试行规定》
1984年7月,国务院批转《关于进一步做好农村商品流通工作的报告》
A.扭转了农村与城市的经济差距 | B.拉开了城市体制改革的序幕 |
C.实现了全党工作重心的大转移 | D.促进了农村消费结构的调整 |
评定等级 | 考试分数 | 奖励功名 |
最优等 | 80分及以上 | 进士出身 |
优等 | 70分及以上 | 举人出身 |
中等 | 60分及以上 | 举人出身 |
A.留学生授功名是时代产物 | B.留学成为学子获得功名的主要途径 |
C.科举制度适应了社会发展的需求 | D.清末教育无任何实质性变化 |
学者 | 论述 |
斯塔夫里阿诺斯 | 欧洲人的发现导致新的全球性种族分布,人类种族的混合必然伴随着动 植物的相应混合,整个世界都卷入了这种交流 |
恩格斯 | 欧洲人从美洲运出的大量财宝以及总的说来从贸易中取得的利润所带来 的后果,是旧贵族的没落和资产阶级的产生 |
艾尔弗雷德 | 天花横扫拉普拉塔(阿根廷城市),带走数以千计印第安人的性命……疫 病击倒了领导人物,也破坏了原有的权力替换正常过程 |
A.史观差异影响历史评价 | B.史学素养制约历史研究 |
C.历史结论难以达成统一 | D.历史解释的随意性较强 |
材料 李鸿章是十九世纪下半叶中国倡导和实践科学技术教育的关键人物之一。下表为这一期间李鸿章所办学堂开设课程一览表。
学堂 | 课程 |
上海广方言馆 | 除习经、习史等课程外,还分上、下两班。下班:外国公理公法,如算学、代数、几何、重学、绘图、外语等。上班:辨察地产,分炼各金,以备制造之材料;选用各金材料,或铸或打,以成机器;行海理法;水陆攻战等 |
江南制造总局附设操炮学堂 | 汉文、外文、算学、绘图、军事、炮法等 |
天津电报学堂 | 电报实习、基础电信问题、仪器规章、国际电报规约、电磁学、各种电报制度与仪器、数学、制图、电力照明、英文和中文等 |
天津水师学堂 | 英语、地舆图说、算学、几何、代数、驾驶诸法、测量天象、推算经纬诸法、重学、化学 |
天津武备学堂 | 学堂所习兵法、地利、军器、炮台、算法、测绘等学,操演所习炮队、步队、工队及分合阵法 |
江南制造局附设工艺学堂 | 化学工艺兼习国文、英文、算学;机器工艺兼习国文、英文、算学、绘图 |
——摘编自田正平、杨云兰《李鸿章与中国近代科学技术教育》
(1)根据材料,概括李鸿章主持创办学堂的特点。(2)根据材料并结合所学知识,简析李鸿章主持创办学堂的作用。