| A．与历史文献互证能完全还原历史真相 | B．为研究大流士王权理念提供实物史料 |
| C．是破解古代陈亚楔形文字的关键素材 | D．是研究波斯帝国官僚体系的图像史料 |
| A．宗室与贵族势力的衰退 | B．皇权对建筑分布的影响 |
| C．“天人合一”的规划理念 | D．城市商品经济的发展 |
材料一
| 各个氏族文化区既相互交流，又逐渐交融，为以后渐渐形成的古代中国文化共同奠定基础。 ——丁季华《中国文化起源“单一中心”说质疑》 |
材料二中央和地方行政机构的兴衰变革，是因阶级斗争和统治集团的内部斗争，以及经济和社会发展的客观需要而发生的……既有适应社会需要的调适性变迁，又有满足行政体制规范化需要的结构性变迁。
——摘编自甘泉、张海鹏、任式楠主编《从文明起源到现代化：中国历史25讲》
根据考古发现，中国畜牧业始终在中国农耕区的周边地区，许多游牧民族逐渐被农耕文化所同化。随着农耕文化的扩张，农耕文化作为中国传统农业文化的主体的格局得到进一步强化。
——摘编自付少平《中国古代农业生物资源的结构性特点》
多民族国家疆域形成的历史进程还依然延续并有了进一步的发展。造成这种状况的原因是多方面的，但实现局部统一或“大一统”的各王朝都以“中国”正统王朝自居是一个很重要的因素。
——林文勋《从“天下”到“中国”：多民族国家疆域理论解构》
材料三
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结合材料和所学，以“五千年·不断裂”为题写一则短文，阐释中华文明“不断裂”的文化基因。(要求：条理清晰，史论结合，言简意赅)
大英帝国“兴于殖民，衰于殖民”
材料一 19世纪中期英国海外殖民地形势图
材料二 19世纪后期英国海外贸易示意图
材料三 19世纪末20世纪初主要资本主义国家资本输出统计
材料四 19世纪末20世纪初英国殖民扩张与争夺概况
| 地区 | 扩张方式 | 争夺双方 | 结果(影响) | 殖民地反抗斗争 |
| 印度 | 资本输出 | 客观上促进印度民族资本主义发展 | 1905-1908年出现印度 人民反英新高潮 | |
| 整个 非洲 | 武力争夺 | 英国、法德 | 英国与法国、德国等瓜分非洲计划冲突 | |
| 埃及 | 武力争夺 | 英国、法国 | 1882年军事占领埃及，后来法国承认 | 爱国军官阿拉比率领埃 及军民抵抗 |
| 南非 | 英布战争 | 英国、荷兰 | 1899-1902年战争结束后英国建立南非联邦 | |
| 拉美 地区 | 资本渗透 | 英国、美国 | 1895年，面对美国的殖民挑战，英国被迫妥协。 |
(2)根据材料三、四，指出大英帝国"衰于殖民"的研究视角。
| A．佛教积极融合本土文化 | B．儒学汲取佛学自我革新 |
| C．三教交融互补趋势明显 | D．儒学正统地位受到挑战 |
| A．中断东西方之间文明交流 | B．导致欧洲寻金热的出现 |
| C．引发殖民争夺与宗教战争 | D．促使西欧人开辟新航路 |
材料一
图1 古代主要文明示意图
图2 16-18世纪日益扩大的世界市场
材料二 全球史学者通过宏观综合分析指出，所谓"欧洲兴起"，只是人类历史上特定时期的特定产物，从中挖掘“普世性”的文化特质只能是制造神话。他们还强调各社会之间发展具有相关性和互动性，突出影响各个社会的共同因素，认为每个社会的发展都是更为宏大的自然与社会结构运动的一部分，要淡化单一地区或国家的个性和特殊性，这样也就淡化了欧洲国家的榜样作用。
——摘编自（美）杰里·本特利等《新全球史：文明的传承与交流》
根据材料一并结合所学知识，分析说明材料二关于欧洲兴起的观点。
| A．国家版图日益扩大 | B．黄河中下游地区渐趋衰落 |
| C．南北发展趋向平衡 | D．行政区划不再注重山川地理 |
| A．拥有独立教育行政机构 | B．形成较为完善的教育体系 |
| C．奠定后世教育制度基础 | D．推动文化教育事业的普及 |
| A．人文主义精神为何出现 | B．近代民族国家如何产生 |
| C．资本主义萌芽如何发生 | D．西欧封建社会为何形成 |
