| 《清夜钟》《五更钟》 《醒世恒言》《轮回醒世》《醒世新编》 《警世通言》《警世奇观》《警富新书》《警寤钟》 |
| A．宣扬三教合一 | B．提倡个性自由 | C．强化社会教化 | D．助推商业发展 |
| A．崇尚自由成为时代主题 | B．儒学主导地位动摇 |
| C．社会动荡导致思想多元 | D．传统礼教受到冲击 |
蔡元培与女学
材料一 本校初办时(1902年)，在满清季年，含有革命性质。盖当时一般志士，鉴于满清政治之不良，国势日变，有如人之稚重病，恐其淹久而至于不可救药，必觅良方以治之，故群起而谋革命。革命者，即治病之方药也。上海之革命团，名中国教育会。革命精神所在，无论其为男为女，均应提倡，而以教育为根本。故女校有爱国女学，男校有爱国学社，以教育会会员担任办理之责，此本校校名之所由来也……辛亥革命时，本校学生，多有从事于南京之役者，不可谓非教育之成效也。
——摘自蔡元培《在爱国女学校之演说》
(1)根据材料一并结合所学知识，对蔡元培创办爱国女学校的目的进行解读。材料二 爱国女学校课程设置
| 学段 | 年级 | 课程设置 |
| 预科 | 初级 | 修身、算学、国文、习字、手工、体操、音乐。 |
| 二级 | 修身、算学、国文、历史、地理、理科、家事、裁缝、手工、体操、音 乐、图画。 | |
| 本科 | 文科 | 伦理、心理、论理、教育、国文、外国文、算学、历史、地理、法制、 经济、家事、图画、体操。 |
| 质科 | 伦理、教育、国文、外国文、算学、博物、物理、化学、家事、手工、 裁缝、音乐、图画、体操。 |
(2)根据材料二并结合所学知识，概括爱国女学校课程设置的特点，并分析其影响。
| A．淞沪会战粉碎了日军速亡中国的企图 |
| B．百团大战增强了国人抗战胜利的信心 |
| C．抗日战争的主战场发生了重大的转变 |
| D．正面战场有力遏制了侵华日军的步伐 |
| A．强调中国共产党代表劳苦大众的利益 |
| B．认识到列强的侵略是中国落后的根源 |
| C．运用马克思主义观点来分析社会问题 |
| D．主张知识分子应与工农运动紧密结合 |
| A．说明了人地矛盾尖锐 | B．反映了农业的集约化经营 |
| C．体现了重农抑商观念 | D．有利于拓宽农民收入渠道 |
 | 附录图中文字：毛家湾某女学堂，每日 下午，各学生家多来相接。一女生仆人， 年五十余，初十傍晚，在该堂门首对各 家父兄及仆人演说“阅报之益”，津津 有味，颇能动听。演说不奇，出自厮役 则奇。 |
| A．女学的兴起瓦解了封建礼教 | B．演说成为救亡图存重要方式 |
| C．近代教育体系建设日趋完善 | D．社会转型时期新旧观念并存 |
秦汉时期的乡里豪民在秦汉文献中，多有““豪民”“豪强”“巨姓豪强”“兼并之家”等记载，活动范围主要在乡里，故称之为“乡里豪民”。
◆乡里豪民的主要构成
一是六国贵族。秦统一六国后，虽然统治者以各种形式抑制其势力的发展，但他们仍得以残存和潜伏下来。秦末农民战争爆发后，他们蜂拥而起，成为一股不可忽视的社会力量……西汉政权巩固后，虽然进行了消除异姓王的斗争，但六国势力并未被彻底消灭。他们役财骄溢，或至兼并，甚至武断乡曲。
二是兼并之家。自战国以来……一部分人依靠自己的经济、政治或宗法势力兼并土地，渐至豪富……至东汉时期，许多乡里豪民已拥有大批徒附、部曲，在其羽翼下已汇集了一股与中央集权背道而驰的离心力量。
三是富商大贾。秦汉时期出现了“今法律贱商人，商人已富贵矣；尊农夫，农夫已贫贱矣”局面。西汉中叶以后，富商大贾拥资雄厚，他们大者倾郡，中者倾县，下者倾乡里，不可胜数。
◆国家对乡里豪民的抑制秦始皇“徙天下豪富于咸阳十二万户”。汉武帝元朔二年，“徙郡国豪杰及营三百另方以上者于茂陵”。
西汉统治者曾派酷吏对豪民严厉惩治。在酷吏摧折豪强的同时，武帝时还以刺史分刺各州，“六条问事”。六条中的第一条“强宗豪右，田宅逾制，以强凌弱，以众暴寡”，第六条“二千石违公下比，阿附豪强，通行货贿，割损政令”均涉及到乡里豪民。汉武帝时期实行盐铁专卖、算缗、告缗、均输平准、更钱造币都是抑制豪民的重要经济措施。
——摘编自仝晰纲《中国古代乡里制度研究》
(1)秦汉时期国家为什么对乡里豪民进行抑制？
(2)概括秦汉时期国家抑制乡里豪民的措施，并分析其影响。
| A．西非国家对外交流频繁 | B．伊斯兰教开始传入非洲 |
| C．教育发展利于社会稳定 | D．国力强盛促进文化交流 |
| A．抗美援朝、八荣八耻、人民代表大会、融资 |
| B．氢弹爆炸、中美联合公报、经济实体、股份制 |
| C．八字方针、东方红一号、农业合作化、中国梦 |
| D．一国两制、希望工程、信用卡、科技扶贫 |
