A.主张用情感取代理性 | B.背离了启蒙运动的核心主张 |
C.注重自然情感的驱动 | D.试图调解理性与神学的矛盾 |
A.旨在维护湘南特委的正确方针 |
B.体现了当时党中央实事求是的作风 |
C.反思了边界斗争中的政策失误 |
D.巩固和扩大了抗日民族统一战线 |
第一阶段 | 第二阶段 | |
特征 | 感性发展阶段:实验性、探索性破坏旧体制 | 理性推进阶段:系统性、主动性制度创新 |
A.从时间看,1984年是两个阶段的重要分水岭 |
B.从历程看,城市经济体制改革在第二阶段全面展开 |
C.从理论看,第二阶段正式提出中国特色社会主义建设道路 |
D.从内容看,理性推进阶段着力建设社会主义市场经济体制 |
A.君主专制的加强 |
B.人口出现急速增长 |
C.经济作物的推广 |
D.白银大量流入中国 |
A.遵循先代旧制 |
B.因时进行变革 |
C.加强思想控制 |
D.强化专制统治 |
A.晋商主要靠专卖权致富 | B.“伙计”有利于晋商发展 |
C.晋商经营的票号业相当发达 | D.晋商是当时最大的商帮 |
A.推翻了封建专制统治 |
B.形成两个政权并存局面 |
C.促成了列宁主义诞生 |
D.建立了工农苏维埃政权 |
A.朝廷保护商人正常商业活动 |
B.商人社会地位得到大幅提高 |
C.明代通过减税政策发展商业 |
D.政府逐渐放弃重农抑商政策 |
A.积极贯彻执行新三民主义 | B.旨在实现耕者有其田 |
C.抵制中共领导的土地革命 | D.工作重心转向了农村 |
10 . 阅读材料,回答问题。
材料一
从七十年代末起,我多次说,应当对国内国外几次影响很大的革命,包括法国革命、俄国革命、辛亥革命等重新认识、研究、分析和评价,应该理性地分析和了解革命方式的弊病,包括它给社会带来的各种破坏。……革命确实有巨大的破坏力量,它可以改变人们的存在方式,但是,以为革命可以解决一切问题,确实是一种幼稚病。……没有看到“革命化”与“现代化”之间有非常复杂的关系,特别是其中矛盾和冲突的地方,这一点似否还没有人仔细地谈过,但却是一个非常需要研究探讨的问题。……自我调整和自我完善并不是消极的而是一种改良、改革,就是和平进化。……自我调整和自我完善,不是关门主义,而是和世界沟通的调整和完善。它是对各种关系包括政治、经济、文化关系逐步进行改良。它需要一个日积月累、较为缓慢和长期的进程
——李泽厚、刘再复《告别革命》
材料二
国内某些新潮作家……这些人鼓吹“告别革命论”,否定中国革命的历史意义,极力渲染“革命不如改良,改良不如渐进”的观点。在他们眼里,革命等同于破坏,只有改良才能以最小代价获取最大成果。
——王朝柱
结合中国近现代史,评析材料中关于“革命与改良”的观点。(要求:围绕材料中的某一种观点展开评论,举例论证不少于2例,,史论结合)