材料一 下表为西汉至北宋南北户籍变化(摘自杨远《西汉至北宋中国经济文化向南发展》)
南方 | 北方 | |||
朝代 | 人口(户) | 占全国户口数比例 | 人口(户) | 占全国人口数比例 |
西汉 | 2470685 | 19.8% | 9985785 | 80.2% |
唐代 | 3920415 | 43.2% | 5148529 | 56.8% |
北宋 | 11224760 | 62.9% | 6624296 | 37.1% |
材料二
材料三 有人统计,洪武十七年(1384)九月十四日至二十一日,各机关奏事文书多达1660件。就是说,朱元璋平均每天要处理207件文书。
——人民出版社高中历史必修第一册
材料四 军机处机构简单,有官无吏,办公场所只是几间值班用的平房。军机大臣品级不高,但都由钦定,他们每日接受皇帝召见,跪受笔录,军国大事都由皇帝一人裁决,各种诏令由军机大臣按皇帝的意旨拟写成文,经皇帝审批后,传达给中央各部和地方官员执行。
(2)根据材料四,归纳出军机大臣的主要职能,并综合上述二、三、四三则材料,指出三则材料共同反映了中国古代政治制度的哪一个发展趋势?材料五 近代中国人心目中的“理想社会”
洪秀全《原道觉世训》 | “万姓同出一姓,一姓同出一祖”“所谓一本散为万殊,万殊总归一本”“予想夫天下凡间人民虽众,总为皇上帝所化所生,生于皇上帝,长亦皇上帝,一衣一食并赖皇上帝,皇上帝天下凡间大共之父也,死生祸福由其主宰,服食饮器皆其造成。” |
康有为《大同书》 | “公侯继轨,乳臭承袭。投于寒门,不得高爵”“欲人道至于太平,享大同之乐,亦最为巨碍而不得不除之(压制)也。”“大同之世,全地皆为自治,全地一切大政皆人民公议”“当大同之时,工厂既尽归公……厂主俨如古邦君。其分管各职之伯,其补助之亚、管数之府、记事之吏如大夫,其群管工之旅如士,其巡察之胥如下士,作役之徒如民,其议工之院如朝廷。” |
孙中山《社会主义之派别与方法》等 | “人人不独亲其亲,人人不独子其子,是为大同世界;大同世界,即所谓天下为公,要使老者有所养,壮者有所用,幼者有所教”“夫苏维埃主义者,即孔子之所谓大同也”“国家社会主义,公有即为国有;国为民国,国有何异于民有?国家以所生之利,举便民之事,我民即共享其利”“国家为一大业主。” |
——摘编自沈善洪、王凤贤著《中国伦理思想史》(下册)
(3)结合材料五及所学,结合洪秀全、康有为、孙中山三人提出的“理想社会”的异同之处,简析中国“理想社会”实现的合理途径。提示:历史论述讲究观点鲜明,史论结合,条理清晰,结构完整,论证严密。历史犹如色彩斑斓的万花筒,不同的历史时期呈现不同的时代特征。下表是中信出版社《新编中国史》(共六册)将中国历史做了如下分期。
时期 | 特征 |
秦汉 | 帝国的成立 |
魏晋南北朝 | 分裂与融合的时代 |
隋唐 | 世界帝国开明开放 |
宋 | 文治昌盛武功弱势 |
明 | 多重性格的时代 |
中国近代史 | 危局与变革 |
时期 | 国民收入 | 工业 | 农业 |
1966—1970年 | 7.7 | 8.4 | 4.2 |
1971—1975年 | 6.3 | 7.4 | 0.5 |
1976—1980年 | 4.3 | 4.4 | 1.7 |
1981—1985年 | 3.3 | 3.6 | 1 |
A.经济总量出现不断下降趋势 | B.经济结构比例失调 |
C.国民收入与工农业同步发展 | D.人民生活水平下降 |
亲国王的阵营(信奉国教) | 反国王的阵营(不信奉国教) |
贵族 | 贵族 |
商人 | 商人 |
乡绅 | 乡绅 |
农民 | 农民 |
A.英国资产阶级革命 | B.法国大革命 |
C.俄国二月革命 | D.日本明治维新 |
学校数(单位:所) | 在校学生数(单位:万人) | |||||
小学 | 中学 | 高等学校 | 小学 | 中学 | 高等学校 | |
1949年 | 27 476 | 66 | 41 | 193 | 3.89 | 1.77 |
1998年 | 34 480 | 4 635 | 303(含两所民办高校) | 951 | 571.5 | 51.4 |
A.人们的教育水平不断提高 | B.民办高校的大量出现 |
C.改革开放增强了综合国力 | D.科教兴国的国策推动 |
材料一 表某同学制作的历史探索与拓展表
时间 | 事件 | 领导人 |
1947年 | 巴基斯坦独立 | 真纳 |
1954年 | 阿尔及利亚民族解放阵线成立,领导民族解放军同法国殖民者进行艰苦卓绝的武装斗争 | 本·贝拉 |
1959年 | 古巴革命,推翻美国扶植的傀儡政权 | 卡斯特罗 |
材料二 下表为第二次世界大战后亚非拉发展中国家取得的成就
埃及宣布从英国手中收回苏伊士运河主权 | 美国向巴拿马交接巴拿马运河主权 | 澳门回归祖国 |
(2)根据材料二,指出二战后亚非拉发展中国家斗争的共同特征,并结合所学知识说明其成就取得的原因。
(3)综合上述材料并结合所学知识,简析二战后新兴国家建立和发展的意义。
时间 | 阶段特征 | 重大史实 |
1946年6月一1947年2月 | 国民党军队全面进攻 | 国民党围攻中原解放区等 |
1947年2月一1947年6月 | 国民党军队重点进攻 | 国民党军队发动对陕北和山东的进攻 |
1947年6月一1948年秋 | 人民解放军战略反攻 | 刘邓大军千里跃进大别山展开反攻 |
1948年9月一1949年1月 | 人民解放军战略决战 | 辽沈、淮海、平津三大战役 |
1949年4月一1949年10月 | 人民解放军战略追歼 | 人民解放军发起渡江战役 |
A.争取和平民主的斗争 | B.国民党在大陆统治灭亡 |
C.人民解放战争的进程 | D.新民主主义革命的胜利 |
时间 | 党员成分情况 |
1921年 | 全党57名(一说70多名)党员,绝大多数是知识分子。出席中共一大 的13名代表皆是知识分子。 |
1923年 | 全党427名党员,工人党员164名,占38%。 |
1924年4月前 | 总数57967,工人占50.8%,农民占18.7%,知识分子占19.1%,中小商人占0.5%,其它成分占7.8%。 |
1928年6月前 | 总数40000,工人占10%,农民占76%,其它占14%。 |
A.始终代表广大人民的利益 | B.由知识分子政党演变为工农政党 |
C.知识分子在党内地位下降 | D.在时代潮流推动下人数持续增加 |
年份 | 数额 |
1582年 | 300 000元 |
1586年 | 500 000元 |
1598年 | 1 000 000元 |
1602年 | 2 000 000元 |
A.新航路开辟的促进 | B.跨大西洋贸易形成 |
C.三角贸易直接促进 | D.中国对白银的渴求 |
时间 | 企业数 | 工人人数/人 | 产值/千卢布 |
1860年 | 99 | 11600 | 7954 |
1879年 | 187 | 42000 | 51937 |
A.战争促进俄国工业发展 | B.资本主义工业的发展 |
C.农奴制改革的积极影响 | D.俄国基本实现近代化 |