1 .
知识角度 | 具体内容 | |||||
古代时期 | 区域 | 表现 | 评价 | |||
中国 官学与私学 | 春秋 战国 | 无论官学还是私学,在古代文化的 | ||||
汉朝 | 设立的 | |||||
西晋 | 开始设立的 | |||||
唐朝 | 唐朝以后, | |||||
宋代 | ||||||
希腊 | 古希腊产生了 | |||||
近代时期 | 中国 | 京师大学堂创建于 | ||||
1911年创办的 | ||||||
西 方 | 法国 | 拿破仑建立的 | 评价 | |||
德国 | 洪堡秉持 | 近代以后,大学逐渐发展成为 | ||||
美国 | 大学则逐渐倾向于 | |||||
现代时期 | 新中国成立后,国家收回了 | |||||
后来,国家还提出了受教育者要在 | ||||||
1983年,邓小平提出 | ||||||
20世纪90年代,国家开始实行 | ||||||
改革开放40多年,中国教育迈入 |
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2 .
疫病 | 古代 | 类型 | 表现 | 影响 |
天花 | 疫病给人们的 | |||
鼠疫 | 6世纪时,地中海沿岸爆发,造成 | |||
黄热病 | 17世纪爆发于 | |||
近代以来 | (1)20世纪早期, (2)1918-1919年, | |||
疫病的防治 | 古代 | (1)重视公共卫生与疫病的防治:古罗马修建 (2)防治疫病的方法:东晋葛洪所著的《 (3)建立疫病的救治机构: | ||
近现代 | (1)18世纪晚期,英国医生詹纳发明 (2)19世纪, 法国微生物学家巴斯德创立的 (3)1928年,英国细菌学家弗莱明发现了 |
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3 .
历史时期 | 具体表现 |
15世纪以前 | 主要局限于 |
新航路开辟时期 | 国际流通中的 |
工业革命时期 | 大规模的工业化生产使欧美国家需要寻求 |
20C上半期以来 | 第二次世界大战结束后,因冷战的发生, |
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4 . 城市化的发展,不仅加速了城市人的生活步伐,也使人们的生活居住环境发生了巨大的变化。仓储式商场、超市、购物中心等纷纷出现,这反映出( )
A.城市居民居住条件的改善 |
B.城市居民的生活服务进一步提高 |
C.城市居民的消费能力有了很大提高 |
D.城市居民的生活质量进一步改善 |
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5 .
中华文化对外来文化的吸收 | |||
佛教的传入及其影响 | 传 入 过 程 | 两汉之际 | |
魏晋时期 | 逐渐同 | ||
隋唐时期 | 主张顿悟成佛的 | ||
宋明时期 | |||
深远影响 | 精神文化 | 对 | |
建筑艺术 | |||
宗教伦理 | 宣扬 | ||
西学 东渐 | 明清之际 | 意大利人利玛窦来华, | |
清政府任命 | |||
近代时期 | 19世纪中叶,魏源提出 | ||
1862年, | |||
19世纪末20世纪初,西方资产阶级 | |||
1915年,新文化运动开始,吸收 |
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6 .
领域 | 时代 | 表现 | |
思想文 化方面 | 公元前4世纪—公元3世纪 | 汉字传入 | |
公元3世纪—公元5世纪 | 儒学在 | ||
公元4世纪以后 | 佛教经中国传入 | ||
14世纪末 | 思想文化逐渐在 | ||
公元16世纪至公元18世纪 | 中国文化在 | ||
政治制 度方面 | 公元7世纪时期 | 日本 | |
越南 | |||
科学 技术 | 公元8世纪以后 | ||
13世纪 | |||
生产技术 | 14世纪末 |
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7 .
中华文明的发展历程 | 农业出现的意义 | |
采集和渔猎时期 | 使用 | (1)是人类经济和社会生活的第一次革命 , 人类开始从食物采 集者转变为食物 (2)促进了 (3)推动了科学技术的发展 。 |
原始农耕和畜牧的出现 | 西亚: 东亚: 美洲: |
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8 .
区域 | 物种 | 传播情况 |
在欧洲 | 玉米 | 从 |
马铃薯 | 16世纪末,作为 | |
甘薯 | 引入欧洲后,传播比较 | |
番茄 | 18世纪末,欧洲培育的番茄新品种又传回 | |
辣椒 | 15世纪末传入西班牙。 | |
在中国 | 玉米 | 传入途径: 种植区域:由丘陵山地扩展到 推广历程:逐步推广, |
马铃薯和甘薯 | 在中国的传播历程与玉米相似 | |
番茄 | 在 | |
辣椒 |
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9 . 下表是西方一些国家文化遗产保护的措施。这些措施( )
国家 | 措施 |
意大利 | 将部分博物馆、古迹、遗址等逐步租让给私人资本管理,国家掌握所有权、开发权和监督权等 |
法国 | 通过文化协定的契约形式对卢浮宫等文化遗产进行重点保护,其中绝大部分保护项目下放到市区级和民间 |
西班牙 | 颁布了关于私人捐助的相关法律,国家允许企业和个人上交有历史和艺术价值的财产抵消欠税,对保护和宣传历史文化遗产的活动减免所得税 |
A.旨在维护资产阶级经济利益 | B.突出了国家的主导作用 |
C.凸显了文化遗产的经济价值 | D.积极利用民间力量保护 |
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2023-11-15更新
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210次组卷
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5卷引用:第15课 文化遗产:全人类共同的财富 预习自测
第15课 文化遗产:全人类共同的财富 预习自测(已下线)一题打天下同步教学新方案选择性必修三第15课 文化遗产:全人类共同的财富广东省深圳市盐田高级中学2023-2024学年高二4月月考历史试题黑龙江省哈尔滨师范大学青冈实验中学校2023-2024学年高二下学期期中历史试题广东省揭阳市普通高中2024届高三11月联考历史试题
名校
10 . 二战前的“民族自决”反映的是欧洲民主主义者的价值观念。1960年,联合国大会通过《非殖民地化大宪章》规定,民族自决权利主体为“政治上明确而文化上具有多样性的殖民地和发展中世界的前殖民地国家”。导致这一转变的主要因素是( )
A.世界殖民体系的逐步瓦解 | B.新兴民族国家注重文化建设 |
C.亚非拉民族意识开始觉醒 | D.联合国委任统治原则的落实 |
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2024-01-05更新
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242次组卷
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4卷引用:第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 预习自测
第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 预习自测黑龙江省大庆实验中学(实验三部)2024届高三上学期阶段考试(二)历史试题(已下线)【消灭易错】《世界现代史》选择题50题专练-备战2024年高考历史考试易错题(新高考专用)重庆市朝阳中学2023-2024学年高一5月月考历史试题