1 . 下列表格记载了罗马帝国的发展史，由此可知罗马帝国（       ）

1世纪	在帝国统治下的巴勒斯坦地区诞生了基督救，其后来被定为国教，得以迅速传播，成为世界三大宗教之一
2世纪初	罗马帝国成为地跨欧亚非三洲的大帝国，拉丁文也随之不断向外传播，逐渐成为被征服地区的官方语言
395年	罗马帝国分裂为东、西两部分，东罗马帝国保存了大量古希腊、罗马文化，曾繁荣一时

A．客观上促进人类文明传播	B．实行现代民主政治
C．给被征服地区带来了灾难	D．起源于地中海区域

2 . 请你根据表格提供的信息，完成“姓名”一栏的填写（　　）

姓名	国籍	称谓	名言
	法国	启蒙思想家	教皇是“两只脚的禽兽”；教士是“文明的恶棍”

A．但丁

B．达•芬奇

C．伏尔泰

D．达尔文

3 . 阅读表格，完成下列要求。

人物	观点
泰勒斯	万物起源于水
普罗泰格拉	人是万物的尺度
苏格拉底	有思想力的人是万物的尺度
彼特拉克	我自己是凡人，我只要求凡人的幸福
马丁·路德	因信称义
卢梭	社会契约论、“人民主权”说

围绕表中的历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（说明：根据材料提供的信息，拟定一个论题，进行阐述；论题明确，史实准确，史论结合。）

4 . 阅读材料，完成下列要求。

材料

——摘编自朱迎平《中国古代经济文献的构成和特点》

材料中的表格为中国古代经济文献简表。从表中提取一个或多个信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。要求：写明论题，史论结合。

5 . 公元前3500年到公元前1000年这段时期，称作是古代文明时期。下表是部分古代文明在社会治理上的措施和文化方面的成就。据此可知，古代文明（     ）

文明	社会治理	文化成就
古巴比伦文明	《汉谟拉比法典》	楔形文字、《吉尔伽美什》
古埃及文明	神化王权	象形文字、世界上最早的太阳历
古印度文明	种姓制度	佛教、《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》 1~9的数字,发明了“0”
古希腊文明	城邦制度	神话、悲剧和喜剧等，是世界文学的瑰宝

A．具有多元性	B．相互交流借鉴
C．存在扩张性	D．同一性较明显

6 . 下表为近代上海总人口变化情况。据此可知,下列说法正确的是（     ）

时间	概况
1853—1865年	上海总人口从54万增加到70余万
1865—1870年	上海公共租界人口从92 000人减少到76 000人(总人口数不详)
1936—1941年	上海总人口从380万增加到390余万
1945年	上海总人口从391万下降到337余万
1945—1948年	上海总人口从330万增加到540余万
1949年	上海总人口从545万左右下降到506余万

A．上海总人口与战事密切相关	B．近代外来人口持续迁入上海
C．上海近代化进程曲折反复	D．战乱导致上海城市人口锐减

7 . 下表所示为1843年至1860年中国部分城市出版“西书”的情况，这一时期“西书”在中国的出版（     ）

地区	书籍种类	宗教书籍种类	宗教书籍占比（%）	科学书籍种类	科学书籍占比（%）
香港	60	37	61.7	23	38.3
广州	42	29	69	13	31
福州	42	26	61.9	16	38.1
厦门	13	13	100	0	0
宁波	106	86	81	20	19
上海	171	138	80.7	33	19.3

A．体现出知识分子开始关注西方科技

B．说明清朝主动实施对外开放

C．客观上利于推动中国社会的近代化

D．打破了中国闭关锁国的局面

8 . 根据下表，据此可推知（     ）

国际组织	国际联盟	联合国
重要机构	国联大会、行政院	联合国大会、安理会
决议原则	大会和行政院的决议除盟约特别规定者外，均需全体一致通过。	联合国大会对重要问题的决议均需经出席并参加投票的会员过以2/3多数通过；对于非程序事项的安理会决议，应由15个理事国中的9国同意，同意国必须包括全体常任理事国在内。

A．国联有效地解除了战争威胁	B．联合国实现了国际关系民主化
C．国际组织是大国争霸的工具	D．政府间国际组织在探索中发展

10 . 阅读材料，回答问题。

材料一   “选聪颖幼童，送赴泰西各国书院学习军政、船政、步算、制造诸学，约计十余年业成而归，使西人擅长之技中国皆然谙悉，然后可以渐图自强。”

——1871年曾国藩、李鸿章《拟送子弟出洋学艺折》

材料二   近代中国留学生的留学方向主要为欧美、日本、苏俄（联）。下表为鸦片战争到20世纪20年代中国留学生情况统计简表

留学方向	A	B	C
鸦片战争一甲午战争	0	210人	0
甲午战争一民国初年	0	600人	22000人
民国初年一20世纪20年代末	1600人	12062人	20000人

——据周棉著《近代中国留学生群体的形成、发展、影响之分析与今后趋势之展望》

(1)依据材料一及所学指出《拟送子弟出洋学艺折》出台的时代背景。
(2)根据材料并结合所学，判断留学方向为日本、苏俄（联）的字母代号，并指出推动中国学生到日本、苏俄（联）留学的原因。