材料一 这一时期的……政策使得苏俄的工业生产、物资供应、民心汇聚达到了一个空前集中的状态,起到了……抵御帝国主义侵略、镇压国内反动叛乱的作用……不过,随着国内战争基本结束,这一政策的弊病愈加凸显……不仅没有促进社会生产力的发展,反而阻碍了社会生产力的发展,造成物质产品极度匮乏,人民生活水平大幅下降……矛盾也不断激化,以至于引起十月革命的主力军喀琅施塔得水兵的叛乱,年轻的苏维埃政权面临着垮台的多重危机。
——摘编自韦光波、朱喆《十月革命以后列宁对苏俄社会主义建设的探索与启示》
材料二 经济危机下的大国选择大事年表
1929年 | 美国纽约华尔街证券交易所出现抛售狂潮,经济大危机爆发。 |
1930年 | 美国国会通过法令提高890种商品进口税率,其他资本主义国家相继效仿。 |
1933年 | 伦敦世界经济与货币会议召开,英法力图左右国际经济秩序,未能得到美国响应。 |
1933年 | 美国颁布《紧急银行法》,宣布停止兑换黄金,全面禁止黄金出口。 |
1940年 | 德国提出“马克计划”,提出以马克代替黄金。 |
1941年 | 英国经济学家凯恩斯递交“战后货币政策”“关于国际货币同盟的建议”,对抗马克计划。 |
——根据李世安《布雷顿森林体系与“特里芬难题”》等整理
(1)根据材料一、指出“这一时期”所实行的“政策”名称,并概括该“政策”的影响。(2)根据材料二、指出美国面对经济危机的选择,并结合所学,概括美国的“选择”造成的经济影响。
材料 某博物馆策划主题展览,以下是部分展品
展品 | 年代 |
安徽省凤阳县小岗村村民一份关于“包产到户”的文件 | 1978年 |
深圳市蛇口工业区“时间就是金钱,效率就是生命”牌匾 | 1980年 |
四川广汉县向阳政府一块被换下的“人民公社”牌子 | 1980年 |
一张全国通用粮票 | 1982年 |
采用第一条引进生产线生产的一-台“金星”牌彩电 | 1982年 |
宣布中国重返世贸组织的一-支木槌 | 2001年 |
神舟五号载人航天飞船宇航员的一件宇航服 | 2003年 |
——据新中国大事年表
请从以上展品中任选两件展品进行主题展览,拟定一个展览主题,并对所选展品进行阐释。(要求:主题明确,展品选取恰当,阐释准确,逻辑合理)![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2022/12/1/3121301544902656/3121313222893568/STEM/4cd769d243a1457aa4eb1b02d330c7e8.png?resizew=218)
A.清朝对外交往的发展 | B.盛世局面下危机四伏 |
C.统一多民族国家的巩固 | D.抗击外国侵略战绩卓著 |
时间 | 事件 |
1662年 | 郑成功收复台湾 |
1683年 | 清朝设立台湾府,隶属福建省 |
1689年 | 中俄签订《尼布楚条约》 |
1727年 | 雍正帝设立驻藏大臣 |
1762年 | 乾隆帝设立伊犁将军 |
1624~1771年 | 后金和清朝在蒙古族地区建立并完善盟旗制度 |
A.国家疆域的奠定 | B.抗击外国的侵略 |
C.君主专制的加强 | D.统治危机的初显 |
材料一 议会制度最早起源于英国,是近代民主制度发展的标志之一。英国1215年颁布的《大宪章》,规定国王在重大经济、政治问题上要咨询议会的意见,这就在一定程度上确定了国王和贵族的共治。从“模范议会”召开到都铎王朝建立,190年间共召开了175届议会,大约每年一届,逐渐形成一套较为可行的议事立法程序。17世纪中期,随着新兴阶层的出现,他们极力要求参与国家政事,他们以议会为阵地,反对王权。经过1688年的“光荣革命”,英国政治制度从君主制过渡到君主立宪制,1689年的《权利法案》,逐渐树立君主立宪制和议会高于王权的政治原则。但是英国下议院自从1688年后再也没有新的市镇取得议会代表权,而随着一些新兴城市迅速崛起,他们为了获得议会的席位,极力要求改革议会,于是19世纪中后期英国进行了三次议会改革,为全面实现普选和以后的议会改革扫清了障碍。
——摘编自蒙夺黄月芬《英国议会制度的发展及其影响》
材料二 近代中国议会大事年表
19世纪四五十牛代 | 林则徐、魏源等人对西方议会进行了较详细的介绍 |
19世纪七八十年代 | 郑观应认为,西方“育才于学投,议政于议院”是其富强的根本 |
19世纪九十年代 | 康有为、梁启超从“兴民权”的角度,提出“设议院,立议员” |
20世纪初 | 在资产阶级立宪派的推动下,全国掀起了请求速开国会运动 |
1909~1910年 | 各省成立了咨议局,全国性的资政院也建立起来 |
1912年 | 南京临时政府成立,临时参议院作为立法机关,通过了《中华民国临时约法》 |
1914年 | 袁世凯解散国会,实行专制独裁统治 |
——摘编自张海鹏主编《中国近代通史》
材料三 人民代表大会制度是对代议制历史上出现的两种模式进行扬弃的产物。这种模式既借鉴了三权分立模式职权明晰、便于监督的优点,又克服了它会导致效率低下的弊端;既吸收了议行合一模式便捷高效的优点,又克服了它职责不清、不利监督的弊端。它是我国社会主义民主政治最鲜明的特点,植根于人民群众,代表最广大人民群众的共同意志和利益,把国家权力集中于人民代表大会,不与任何其他机构分享人民赋予的权力,同时,又把立法权、决定权、人事任免权和监督权留给了自己,也把行政权、审判权和检察权等经由法定程序分别授予了政府、法院和检察院。
——摘编自钟丽娟《从理论到实践,理解和感受人民代表大会制度》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括近代英国议会制确立和发展的背景。
(2)根据材料二并结合所学知识,分析西方议会制在近代中国失败的主要原因。
(3)根据材料三并结合所学知识,说明新中国实行人民代表大会制度的历史意义。
材料 中外历史大事年表(部分)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2021/10/25/2836882278703104/2837100961931264/STEM/568e94269635497c8301ba828a1c0ea2.png?resizew=651)
——摘编自《中外历史纲要(下)》
根据材料并结合所学知识,以“古代文明的产生和发展”为主题写一则历史短文。(要求:表述成文,叙述完整;立论正确,史论结合;逻辑严密,条理清晰)
材料 中国近代史大事记表
时间 | 大事 |
19世纪40年代 | 魏源著《海国图志》 |
19世纪60—90年代 | 洋务派掀起“师夷长技以自强”的洋务运动 |
19世纪90年代 | 兴中会成立 维新变法 |
20世纪初 | 辛亥革命 《临时约法》颁布 |
1915年 | 《青年杂志》创刊 |
1919年 | 五四运动 李大钊发表《我的马克思主义观》 |
1921年 | 中共“一大” |
1928—1930年 | “工农武装割据”思想形成 |
1945年 | 中共“七大” |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2021/3/14/2677868646252544/2678304721469440/STEM/fbbad7eced704f1e8cf8512cb1862c45.png?resizew=27)
1690 年击溃噶尔丹叛军 1727 年设立驻藏大臣 1762 年设立伊犁将军 1792 年设立“金瓶掣签”制度 |
A.君主专制不断加强 | B.清朝抗击外来侵略的战绩 |
C.民族危机日益严重 | D.统一多民族国家日益巩固 |
材料:
时间 | 大事 |
1816年 | 英国率先实行金本位制度。 |
19世纪70年代以后 | 欧美各国和日本等国相继效仿实行金本位制度。 |
一战后 | 金本位制难以为继,除英联邦国家与英镑形成固定的比价关系夕卜,许多国家都确定与美元的固定比价关系。 |
1944年7月 | 布雷顿森林会议召开,新的国际货币体系应运而生。规定实行固定汇率制,各国的货币与美元的汇率基本固定,美元与黄金的比价固定。 |
1971年8月 | 美国总统尼克松宣布放弃美元与黄金之间的可兑换性,实行美元与黄金的自由浮动。 |
1976年 | 国际货币基金组织通过了《牙买加协定》,全球经济进入了浮动汇率制时代。 |
2009年 | 中国开始跨境人民币结算试点。 |
2015年 | 中国倡导的金砖银行和亚投行成立。 |
——摘编自盛斌、黎峰的《世界格局变迁中的金融体系变革》
采用一个新的尺度,对近现代国际金融体系的发展进行阶段划分,并说明划分依据。材料 商务印书馆大事记(部分)
时间 | 大事 |
1897年 | 商务印书馆创业于上海,以印刷为主业 |
1900年 | 印刷《外交报》(中国近代第一份以评述国际问题为主要内容的报刊) |
1902年 | 上海南洋公学总教习张元济进馆译印《各国国民公私权考》《近世陆军》等设第一个分馆于汉口:正式成立商务印书馆有限公司,吸收日责,改进印刷 |
1903年 | 根据清政府的《钦定学堂章程》,编印“最新教科书” |
1905年 | 设北京分馆:出版严复译《天演论》,至1921年印刷20次 |
1906年 | 出版严复译《法意》(孟德斯鸠著) |
1907年 | 蔡元培应聘为商务印书馆编译书籍 |
1912年 | 始用电镀铜版:编印《共和国教科书》,被称为“教科书之巨琴”:出版《新字典》编译《世界共和国政要》 |
1914年 | 董事会收回日本股份;设分馆于香港:创刊《学生杂志》 |
1915年 | 首次引进彩色胶印机:发行《科学》杂志:出版《辞源》 |
1919年 | 始用机器雕刻字模:编印《新体国语教科书》(我国第一部白话文科书) |
——据《商务印书馆大事记》等
从上表中获取历史信息,围绕一个主题提出观点,并结合所学知识予以阐述。(要求:观点明确,史论结合。)