(1)研究:完成下列提纲。(将字母填入下列表格)
A王室衰微,诸侯争霸 B世卿世禄制没落,军功爵制盛行
C铁犁牛耕的使用与推广 D分封制崩溃,向中央集权转型
●社会大变革 (一)背景: (二)表现: i工具与技术变革: ii.制度变革: (1)经济上:井田制瓦解,地主土地私有制确立 (2)政治上: (3)人才选拔上: iii.军事变革:车阵式讨伐式微,骑步兵袭杀兴起 iv思想变革:百家争鸣 |
(2)若就该提纲展开研究,以下哪些是直接史料?
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/11/7/0c515333-5271-417a-ae29-0a878cde3d57.png?resizew=649)
直接史料(填写字母):
(3)春秋战国时期,新兴的士阶层崛起,他们提出了各自不同的政治社会主张和要求,形成百家争鸣的局面,请将以下观点与人物配对(填写字母)
A、“为政以德”、“仁者爱人……克己复礼为仁” B、“人法地,地法天,天法道,道法自然” C、人性善,倡“仁政” D、人性恶,主张隆礼重法 E、若使天下兼相爱,国与国不相攻,家与家不相乱……若此,则天下治。 F、明其法禁,必其赏罚,尽其地力以多其积,致其民死以坚其城守 |
中国是一个统一的多民族国家,各民族融合共同推动了中华文明的进步。三国两晋南北朝时期,长期的封建割据和连绵不断的战争,使这一时期中原地区的汉族和少数民族迎来大融合。
(1)魏晋南北朝是中国历史上政权更迭最为频繁的时期,将我国这一历史时期的政权按正确顺序排列。(填序号)![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2024/2/22/3438628254867456/3438652626329600/STEM/4eedafbc276a415890189dce3293362f.png?resizew=350)
材料一 东汉、魏晋时期,我国北方的游牧民族不断内迁。擅长骑射的匈奴人,逐步由游牧转入农耕生活,发展了冶铁和制陶等手工业。山西南部的羯人,大部分都从事农耕,善于织布,喜欢穿青绛色的衣服。西晋时,洛阳贵族官僚,争用胡床、方凳等西北各族的家具;各族人民与当地汉人错居杂处,汉族人民也学习经营畜牧业。
(2)在民族交融的大背景下,汉族与各少数民族在生活习俗上也相互影响。根据材料一、概括这一时期民族交融的表现。材料二 5世纪后期,北魏孝文帝拓跋宏在位,大力推动民族交融。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2024/2/22/3438628254867456/3438652626329600/STEM/1cc37bfdea144390b2c1159c6414e49c.png?resizew=409)
(3)图1和图2是北魏孝文帝改革前后的鲜卑族人所穿的不同服装,这种变化说明了什么?
材料三
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2024/2/22/3438628254867456/3438652626329600/STEM/f0cb90f9cb3743ba8211a9ac436ca042.png?resizew=290)
(4)根据以上结构图,指出B、C处应填的内容,并从A、B、C、D中任选一例,结合具体史实,对结构图进行说明。
“富强”是通贯近代中国历史的重要概念,也是先进的中国人矢志追寻的伟大理想。
材料一 溯自庚申之衅,创巨痛深,当时姑息羁縻,在我可亟图振作。人人有自强之心,亦人人为自强之言。
——总理衙门奏折(1874年)
材料二 天下之势已日趋于混同矣,吾欲富强,西洋富强之政有在也,何不踵而用之。
——严复《原强》(1895年)
材料三 甲午之役,军破国削,举国上下社会大梦初觉,稍有智识者,多承认富强之策,虽圣人所不废。……继今以往,国人所疑莫决者,当为伦理问题。此而不能觉悟者,则前之所谓觉悟者,非彻底之觉悟,盖犹在惝恍迷离之境。吾敢断言曰:伦理的觉悟,为吾人最后觉悟之最后觉悟。
——陈独秀《吾人之最后觉悟》(1916年)
材料四 中国急需把各党各派和无党无派的代表人物团结在一起,成立民主的临时的联合政府,以便实行民主的改革,克服目前的危机,动员和统一全中国的抗日力量,有力地和同盟国配合作战,打败日本侵略者,使中国人民从日本侵略者手中解放出来。……领导解放后的全国人民,将中国建设成为一个独立、自由、民主、统一和富强的新国家。
——毛泽东《论联合政府》(1945年)
(1)根据材料一及所学,概括“自强”思潮兴起的背景。
(2)根据材料二,概括严复追寻富强的途径。
(3)根据材料三及所学,陈独秀为何断言“伦理的觉悟”是“吾人之最后的觉悟”?
(4)综合材料及所学,你如何看待近代中国追寻富强之路?
视角一 长期以来,很多学者将中国近代史的基本线索概括为"两个过程",即帝国主义和封建主义相结合,把中国变成半殖民地半封建社会的过程,同时也是中国人民反抗帝国主义和封建主义的过程。
视角二 近二三十年来,有些学者注重从现代化角度研究中国近代史,认为中国的现代化就是从传统农业社会向现代工业社会的转变。1840年以来的中国历史可以用“从传统到现代”这一思路作解释。
(1)按照视角一来研究中国近代史,可能会对1840—1911年间的哪些事件做出较高的评价?(举两例)(2)按照视角二,从背景、内容、影响三个方面对洋务运动进行评价。
5 . (二)教育与时局
材料一:与外国交涉事件,必先识其性情。今语言不通,文字不辨, 一切隔膜,安望其能妥协!……欲悉各国情形必先谙其语言文字,方不受人欺蒙。
——《奏请创设同文馆说》1861年
材料二:京外大小文武各学堂,均应钦遵谕旨,以端正趋向、造就通才为宗旨……无论为士为农为工为商,均上知爱国,下足立身,始不负朝廷兴学之意。
——《奏定学堂章程·学务纲要》1904年
材料三:1912年3月,《临时政府公报》公布:凡各种教科书,务合乎共和民国宗旨,清学部 颁行之教科书, 一律禁用;小学读经科一律废止。小学实行义务教育和男女同校、设立女 子中学、女子职业学校等;又颁布半日制学校规程,大量开办师范及各种职业学校,以补 正规教育之不足。
——摘自金冲及《二十世纪中国史纲》
1.材料一中,清廷创设同文馆的主要目的是2.综合上述材料,你怎样看待晚清民初的教育改革?
6 . 四、西方政治制度之演变
西方各国的政治制度都经历了漫长曲折的演进过程。某高中学生收集了一些相关历史资料。
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![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2022/11/19/6a002bdc-6a29-4f0f-bfb1-b1dcb2c72f45.png?resizew=264)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2022/11/19/08c4749c-fd00-4cd3-ae3b-c22ae7a49538.jpg?resizew=183)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2022/11/19/2a4ae679-6f35-4a30-9e56-b57667daf695.jpg?resizew=131)
1.根据如上图所示制度产生的先后顺序,对其进行排序。(填写字母)
D——
2.C制度背景下的西欧,占统治地位的主要是三股势力:一个是西欧社会的精神统治者,一个是名义上的最高统治者,还有一个是实际掌握地方实权的贵族。名义上的“最高统治者”指的是( )
A.国王 | B.基督教会 | C.庄园主 | D.城市贵族 |
A.古代希腊城邦 | B.西周诸侯国 |
C.中世纪西欧庄园 | D.印度种姓制度 |
A.文艺复兴 | B.宗教改革 | C.启蒙运动 | D.科学革命 |
A | B | C | D |
![]() 美国《独立宣言》 | ![]() 杜宏宇《美国总统选举政治研究》 | 孟德斯鸠:“当立法权和行政权集中于同一个人或同一个机关之手,自由便不复存在了。”“如果司法权不同立法权和行政权分立,自由就不存在了。” | ![]() 1787年美国宪法 |
A.实现公民的民主平等 | B.实践先进的政治理论 |
C.建立强大的世界帝国 | D.建立强有力的中央政府 |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2022/11/11/3107344112279552/3107980277923840/STEM/a1ae8ac731594305a014f91fdb99061e.png?resizew=260)
A.独立战争、南北战争 | B.南北战争、彼得一世改革 |
C.南北战争、德意志统一 | D.南北战争、俄国1861年改革 |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2022/11/11/3107344112279552/3107980277923840/STEM/b63dc56f4cf348329b4fb0da63c389b8.png?resizew=270)
A.资本主义制度开始建立起来 | B.资本主义制度的扩展 |
C.资本主义世界殖民体系建立 | D.社会主义制度的确立 |
7 . 春秋战国,社会裂变,思虑百端;思想与时代,交相呼应,共奏华章。
1.完成下列提纲。(将字母填入下列表格)A.精神觉醒,百家争鸣 B.世卿世禄制没落,军功爵制盛行
C.铁犁牛耕的使用与推广 D.分封制崩溃,向中央集权转型
E.王室衰微,诸侯争霸
社会大变革 (一)背景:_____①______ (二)表现: 1.工具与技术变革:______②______ 2.制度变革: (1)经济上:井田制瓦解,地主土地私有制确立 (2)政治上:_______③______ (3)人才选拔上:_______④______ 3.军事变革:车阵式讨伐式微,骑步兵袭杀兴起 4.思想变革:______⑤_______ |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2022/11/16/495cd827-517c-4aca-9518-910535a93930.png?resizew=566)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2022/11/16/7395fcb3-e757-44b6-b4d9-57d2a4929960.png?resizew=528)
直接史料(填写字母):______(不定项选择)
3.名家辈出,名言流芳。请你将下列思想家和他的言论配对。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2022/11/16/6e85d5e1-c3f3-49bd-93d6-586987776523.png?resizew=544)
①亚非拉民族独立运动的发展②两极格局瓦解,冷战随之结束
③中美走向关系正常化,中日建交④中华人民共和国恢复在联合国的一切合法权利
A.①②③ | B.①②④ | C.①③④ | D.②③④ |
学者 | 内容 |
徐中约 | 它鼓励社会流动并减弱阶级划分,使来自全国各地和各种生活背景的受教育者集合到政府之中,也产生了一种统一的动力。 |
张岂之 | 它杜绝了隋唐之前选官制度中“唯门第是准”的现象,有效地提高了封建王朝官员队伍的素质。 |
A.军功爵制 | B.察举制 | C.九品中正制 | D.科举制 |
A.师夷长技以制夷 | B.经世致用 |
C.德先生与赛先生 | D.民主共和 |