1 . 阅读材料，完成下列要求。

时间	大事
1841年	两广总督祁贡上《请推广文武科试疏》，提出变革选官制度的动议。
1864年	李鸿章提出“欲觅制器之器于制器之人，则或专设科取士”。
1898年	清廷加设经济特科，选拔“经时济变之才”。
1898年	6月23日光绪帝发布上谕改试策论；9月，慈禧太后下令所有考试悉照旧制。
1901年	清政府通令各省书院改为学堂，各府、州、县学改为中小学堂。
1901年	颁布《学堂选举鼓励章程》，凡由学堂考试合格毕业生，均给予出身，对成绩优秀者再行考试，殿试后“因材器使，优予官阶”。
1903年	颁布《奖励游学毕业生章程》，规定留学生归来后的待遇和地位。
1904午	颁布《奏定学堂章程》，统一全国学制，并对国内学堂毕业生的出身和奖励做出规定。学堂选官制度正式建立。
1905年	直隶总督袁世凯、湖广总督张之洞等请立停科举以便推广学堂，被清廷采纳。
1905年	拟定《奏定考验出洋毕业生章程》，规定对留学生根据考试优劣给予官职。留学生选官制度确立。
1913年	北洋政府颁布《文官考试法草案》，文官考试制度建立。

——依据《中国近代史》选编

请仔细阅读表格中信息，从中提出一个论题，并运用所学知识进行阐述。（要求：论题明确，紧扣材料，阐述合理）

6 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   “历史分期”就是对历史进行分段地研究，这是一种对历史进行研究的简便易行的方法。关于历史分期问题，五种形态学说长期在新中国史学界中占据主导地位，成为历史编纂学说的主要工具和方法，该学说认为人类历史先后经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会五个阶段。1978年以后，学术界对历史阶段划分开始了新的探索。叶文宪提出中国古代历史分为酋邦时代（五帝时代）封建王国时代（夏商西周）转型时期（春秋战国）和专制帝国时代等几个时代。冯天瑜将中国历史时代划分为宗法封建时代（商代及西周）宗法封建解体时代（春秋战国）皇权时代前期（秦至中唐）皇权时代后期（中唐至清）共和时代（民国、人民共和国）。这些时代划分对冲破传统思维的束缚，对于从新的角度认识历史有重要启发意义。

——焦培民《中国历史分期新论》

(1)根据材料并结合所学知识，指出叶文宪先生历史分期的角度与五种形态学说的不同，试分析历史分期的多元化对历史学发展的意义。
(2)根据材料并结合所学知识，完成下表空白处的填充，并解释“中国特色社会主义新时代”中“新时代”的内涵。

中共党历史年年表
历史时期	历史阶段名称
1921年7月—1949年10月
1949年10月—1978年12月	社会主义革命和建设时期
1978年12月—2012年11月
2012年11月至今	中国特色社会主义新时代

9 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   科学革命，是由科学的新发现和崭新的科学基本概念与理论的确立，而导致的科学知识体系的根本变革，是人类对客观世界认识的质的飞跃，必然会对人类社会实践产生巨大影响。下表是对近代科学革命的阶段划分。

科学革命	时间	成就
第一次	16-17世纪	“日心说”，行星运动三大定律、观测天文学，万有引力和三大运动定律
第二次	19世纪	能量守恒与转化定律，电磁感应定律，细胞学说，进化论
第三次	19世纪末到20世纪初	X射线、电子、天然放射性，DNA双螺旋结构，相对论，量子论，有机化学，微电子与通讯技术
第四次	20世纪四十年代以来	核能，计算机，人工智能，纳米化学，生物医药

从表中提取至少两项成就，确定主题，并结合所学知识予以阐述（要求：表述成文，主题明确，叙述完整，条理清晰。）