1 . 凯撒执政时期，罗马发行的一些货币上，一面是凯撒的侧面头像，另一面记载着他的功绩，且内容时有变化，可见罗马货币

A．兼具了经济政治功能	B．彰显了皇权至高无上
C．显示了铸造工艺高超	D．体现了帝国实力强盛

2 . 科技与人类社会的发展有着密切关系。阅读材料，回答下列问题。

以下是宋元和明清时期部分科技成就：

	宋元	明清
印刷术	北宋毕异发明活字印刷术；元朝王祯发明木活字印刷和转轮排字盘；
火药	北宋时期火药广泛应用于军事；元朝出现铜铸火统（铜将军）	明代火器大发展，军队普遍装备火器：
指南针	宋代时期指南针应用于航海
农业	宋朝陈勇编撰《农书》，是第一部记载南方农业生产经验的书籍；元朝王祯编撰《农书）、政府编撰《农桑辑要》	明代徐光启编撰《农政全书》；清代鄂尔泰编撰《授时通考）；
天文历法	宋朝杨忠辅制定《统天历》，其中的回归年长是当时世界上最精密的数值；元朝制造了简仪等天文仪器十几种；元朝郭守敬制定《授时历），比格里高利历早300年；	明朝建立观象台，是世界最早的天文台；明代制定《崇祯历书》；清朝汤若望主持编订《时究历》，在康熙五年被废；
医学	宋代王举正校订《素问）《难经》；宋代钱乙著《小儿药证直诀），是我国现存第一部儿科专著；宋代宋感被称为“法医学之父”，被西方认为开创“法医鉴定学"；元代在传统中医学基础上吸收阿拉伯医学成果；宋元对《伤寒杂病论》的研究促进中医学理论与临床实践紧密结合；	明代李时珍编著《本草纲目），被誉为“东方医药巨典”；
数学	宋元数学四大家：秦九韶、李冶、杨辉、朱世杰；元代朱世杰著《四元玉鉴》讲述如何解多元方程组，提出消元法，比西方早300年；	明朝徐光启译《几何原本）；清朝政府编撰《数理精蕴），被誉为“初等数学百科全书”。

结合以上材料，提取两条或两条以上信息，自拟论题，并予以论证。（要求：观点明确，论证需史论结合。）

3 . 据明朝南海县商人聂烟波的族谱记载：其“嗜航海，巨船装运雷阳之粟，冲风冒雨，备偿艰苦……由是基业大进，峥嵘阀阅，大振家产。于是田园倍增，扩租无算，以为子孙悠久之计，不可羡欤”。这一记载可用于佐证明朝

A．重农经济模式影响深远	B．商业资本发展举步维艰
C．民间海外贸易规模巨大	D．农村土地交易规范有序

4 . 据史料记载，汉武帝经常更换年号，通常每隔六年或四年即换一个新年号，象征新的开始。王莽代汉，制造大量祥瑞，以证明自己是应天受命的新君，国号也改为“新”。据此可知

A．社会矛盾倒逼政府变革	B．君主集权促进思想革新
C．主流观念影响政治行为	D．政治权威源于文化演变

5 . 孟元老在《东京梦华录》中记载汴京“中瓦子莲花棚、牡丹棚、里瓦子夜叉棚、象棚最大,可容数千人”,而每个勾栏的演出,是从早上一直演到晚上,从春天演到冬天，“全年不歇”的。该文献所记载的现象

A．表明我国古代的戏剧走向了成熟	B．体现了宋代城乡百姓业余生活多彩
C．与北宋时社会经济的繁荣相适应	D．反映了宋代中央集权对文艺的影响

6 . 据明人记载当时“中国物产丰富，独缺白银，视白银为奇货”。与中国进行贸易的另一方“均无他产”，但有着丰富的白银蕴藏和储备，所以夷人悉用银钱易货，故归船自银钱外无他携来”。据此可知

A．中外双方在贸易上存在契合点	B．闭关锁国阻碍外贸发展
C．洋货受到中国自然经济的抵制	D．货币白银化的趋势明显

7 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一     中国悠久的历史和灿烂的文化, 对法国启蒙思想家们产生了重要影响。伏尔泰指出中 国历史开始于基督教真主创世前一千余年；启蒙思想家们还发现，中国无宗教压迫，在辽阔的国土 上却创造了高度的物质文明和光辉灿烂的文化。魁奈认为中国史籍不局限于记载帝王将相的活动， 而是广泛地记述社会各阶层的活动，诸如文人、学子、游侠、商贾等。受此影响，伏尔泰说：“我 希望写下人民的历史。”伏尔泰则指出中国文人的信仰令人赞叹，既无迷信亦无荒谬的传说，更没 有诅咒理性和自然的教条。魁奈对中国的皇帝极为赞颂，认为帝尧一生为民谋福，除百姓的利益外， 别无其它考虑。

——摘编自许明龙《中国古代文化对法国启蒙思想家的影响》

材料二     卢梭对近代以来的中国产生了深远的影响。1898 年，上海同文书局出版了日本学者中 江笃介汉译《民约译解》，初步介绍了天赋人权、自由、平等、反专制暴政，要求建立民主共和国 的思想。秋瑾、邹容、柳亚子等人在卢梭思想的鼓舞下走上了革命的道路。五四时期是中国近代文 学蓬勃发展的时期。著名的教育家蔡元培受到卢梭教育思想的熏陶，他“曾把卢梭主张的自由、平 等、博爱的公民道德教育作为我国维新教育的目标，重视发展个性，崇尚自然启发，增设美育及提 倡女子教育。”改革开放后，中国文人思想家们翻译了卢梭所有作品，并对卢梭的社会政治思想作 了新的思考，提出了新的观点。

——摘编自李巍《浅析百年来卢梭对中国的影响》

（1）根据材料一并结合所学知识，指出中国古代文化对法国启蒙思想家产生的影响。
（2）根据材料二，概括中国学习卢梭思想的阶段特征及其意义。
（3）根据材料并结合所学知识，简析中西文化交流的启示。