A.国家与小农具有共生关系 | B.国家实现对土地的直接控制 |
C.各国倡导仁政和法治兼顾 | D.农民对国家权力缺乏依赖性 |
A.洋务运动培养了技术人才 | B.安庆成为民族工业发源地 |
C.汉族地主阶级的迅速崛起 | D.知识分子推动了社会革新 |
3 . 材料夏鼐早年接受了文理并重的基础教育,后入燕京大学社会学系和清华大学历史学系,师从陈寅恪、钱穆、蒋廷黻、雷海宗等名师,并潜心阅读了许多马克思主义经典著作和重要历史典籍。1934年,夏鼐在梁思永的指导下参加殷墟发掘,进行田野考古实习。他在考取公费留美考古学名额后,选修考古学院的多门课程,系统学习现代考古学的理论和方法,参加史前时期的梅登堡山城遗址的发掘。1941年回国后,他又跟随梁思永亲临一线进行田野考古。夏鼐作为新中国考古工作的主要指导者和组织者,不遗余力地为中国考古学引航掌舵。1949年,他通过琉璃阁车马坑的完整揭露,结合实际深入钻研有关文献,第一次根据实物复原了古代车子的模型,引起国际考古学界的关注,并于1951年成功地将公元前4世纪至前3世纪的战车予以复原。夏鼐在整个新中国考古学奠基时期,致力于考古队伍的培育和实事求是严谨学风的缔造。在田野调查工作时,他注重培养青年同志独立工作的能力,并身体力行地传授献身精神和严肃作风,极大地推动了新中国考古工作的全面发展。
——摘编自王世明《夏鼐与新中国考古学》
(1)根据材料并结合所学知识,说明夏鼐对新中国考古学的贡献。
(2)根据材料,概括夏鼐取得成就的原因。
4 . 材料1981年5月,在面临技能型人才紧缺的情况下,国家劳动总局出台了《关于加强和改进学徒培训工作的意见》,在一些地区开始试行变招工为招生的改革试点,推动学徒制度的改革。1989年3月劳动部下发的《关于印发<学徒培训制度改革座谈会纪要>的通知》中提出了学徒制改革的方向:“应该逐步实行学校(培训中心)和企业相结合培训学徒工的方法,既可利用企业生产现场,加强学徒的实际操作技能的训练,又可利用学校(培训中心)课堂教学,加强学徒的专业技术理论知识学习”,这标志着我国以企业为主体的学徒教育制度的终结。同时,国家开展教育体制改革,实行职业教育分流,中等职业教育得到大力发展,职业学校的招生比例与普通高等中学的招生已接近1︰1,以企业为主的学徒制被以学校为主体的职业教育代替,学徒制由企业为主,转向以学校为主的人才培养模式。
——摘编自郑荣奕《我国学徒制的历史演变与改革方向》
(1)根据材料并结合所学知识,指出新时期我国学徒制度改革的背景。
(2)根据材料并结合所学知识,简析新时期我国学徒制度改革的意义。
A.美国经济的持续繁荣 | B.贫富差距的明显缩小 |
C.联邦政府财政收入显著增加 | D.生产与消费的矛盾日渐突出 |
A.疫病防治成效有限 | B.自由主义影响具有复杂性 |
C.政府权力极度膨胀 | D.福利政策遭到大规模抵制 |
非生产性群体(官僚、宗室、八旗兵丁) | 生产性群体 | ||
商人 | 农、工等群体 | ||
户数占国家总户数比例(单位:%) | 1.09 | 2.31 | 96.6 |
户均财富分配额(单位:两白银) | 201.58 | 139.8 | 40.56 |
备注:当时全国户均人口数为7.84人。以经济最为发达的江南地区为例,五口之家的普通农户每年户均生活消费支出为白银32.6两,其中76%为食物支出。 |
A.商品经济发达 | B.民众的生产积极性不高 |
C.阶级矛盾激化 | D.社会持续发展面临困境 |
A.以灵活原则来改造罗马法 | B.罗马法维护资产阶级利益 |
C.以实用精神来接受罗马法 | D.罗马法激发英国民族意识 |
A.利用市场手段恢复国民经济 | B.走适合自己国情的发展道路 |
C.把解决农民问题放在突出位置 | D.建立市场经济体制为改革目标 |
A.对中国革命形势的分析出现偏差 | B.有力推动了国共合作的实现 |
C.导致中国国民革命运动走向失败 | D.指明了中国革命的正确道路 |