1 . 逻辑方法中的归纳，是从大量个别现象中概括出一般性认识的思维方式。对多种事物、现象抽取其共同之处加以概括，形成用以表达这种共同性质的概念、范畴、命题、论述等，即为归纳。下表归纳正确的是（     ）

选项	具体事物、现象	一般性认识
A	日出东方、星火燎原、力挽狂澜、斗资批修	中共光辉历程
B	《权利法案》、1787年宪法、1875年宪法	近代民主制度确立与发展
C	三民主义、毛泽东思想、邓小平理论	中国革命的指导思想
D	《唐璜》《悲惨世界》《等待戈多》	浪漫主义

A．A

B．B

C．C

D．D

2 . 逻辑方法中的归纳，是从大量个别现象中概括出一般性认识的思维方式。对多种事物、现象 抽取其共同之处加以概括，形成用以表达这种共同性质的概念、范畴、命题、论述等。下列 归纳正确的是

A．秦汉、隋唐、宋元、明清主流思想-儒家思想

B．世界经济危机、经济全球化——市场经济体制

C．戊戌变法、辛亥革命、解放战争——新民主主义革命

D．《悲惨世界》《人间喜剧》——浪漫主义

3 . 近代欧洲存在着大陆法系和英美法系。大陆法系以成文的法典为表现形式，以民法为典型,以演绎为思维特点；英美法系以判例法为主要表现形式，以普通法为基础，以归纳为思维特点。据此可推知（     ）

A．欧洲法律体系都是罗马法的延续	B．欧洲法律体系并非都源于罗马法
C．地理环境决定了法律体系的特点	D．罗马法具有超越时空的重要意义

4 . 下面是史明同学在历史复习时归纳的一张表格，在比较完各项后意图进一步归纳出最后一栏的“教训”。你认为最佳的“教训”应当是（     ）

朝代	西汉初期	唐朝中叶	唐朝末年
表现	七国之乱	安史之乱	藩镇割据
原因	分封诸侯	节度使权力过重	内轻外重
影响	汉武帝巩固发展大一统局面	后患无穷，由盛转衰	唐朝灭亡，五代十国开始
教训

A．国家是否统一往往决定于皇帝的素质	B．中央与地方是一种对立关系
C．地方割据不单单出现在王朝末年	D．必须削弱地方政权的力量，强化中央集权

5 . 某同学搜集了有关“桑地诺”“甘地”“墨西哥宪法”“埃塞俄比亚独立”等资料，准备制作一个复习专栏。请为她归纳一个最恰当的主题（     ）

A．亚洲殖民地人民的抗争	B．动荡不安的国际局势
C．亚非拉的民族民主运动	D．西方列强的殖民扩张

6 . 康熙帝在上谕中指出：“昔秦兴土石之工，修筑长城。我朝施恩于喀尔喀，使之防备朔方（指沙俄），较长城更为坚固”；“守国之道，惟在修德安民，民心悦则邦本得，而边境自固，所谓众志成城是也。”据此归纳康熙帝不修长城的理由，其中不正确的是

A．与蒙古关系密切，足以防备朔方来犯	B．国力虚弱，无财力支持
C．长城失去原有的防御功能	D．修德安民是守国之本

7 . 在16-17世纪，形成了重视经验和事实的理性化思维方式，确立了通过观察、实验、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法，促进了思想解放和社会进步的一场革命。这场革命是

A．商业革命

B．价格革命

C．科学革命

D．工业革命

8 . 有学者将国际社会主义运动在20世纪20年代之前的发展特点简要地归纳为“由空想到科学，由理论到实践，由理想到现实”。下列符合该时期“由理想到现实”特点的史实是

A．《共产党宣言》的发表	B．巴黎公社的建立
C．十月革命的胜利	D．新中国的成立

9 . 有一名秦朝的政府高官，他每天工作非常繁忙，除了将大臣的奏章归纳整理外，还得对一些违法乱纪的官员进行暗访、调查。这个秦朝官员最有可能是（     ）

A．丞相

B．御史大夫

C．太尉

D．郡守

10 . 某学生在历史学习中归纳出下列表格，在比较完各项后意图进一步归纳出最后一栏的“教训”。你认为最佳的“教训”应是

朝代	西汉初期	唐朝中叶	唐朝末年
表现	七国之乱	安史之乱	藩镇割据
原因	分封诸侯	节度使权力过重	内轻外重
影响	汉武帝加强中央集权，巩固发展大一统局面	后患无穷，唐朝由盛转衰	唐朝灭亡，五代十国开始
教训

A．皇帝的个人素质是国家能否统一的决定因素

B．中央与地方始终是一种对立关系

C．必须削弱地方势力，强化中央集权

D．地方割据不单单出现在王朝末年