1 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   在宋代江南城市社会救助体系构建和形成过程中，作为主导的官方把赈灾救荒作为社会救助的重点，并陆续采取了一系列相应措施，有赈济、赈货等类型。江南城市的民间救助多为自发的个体行为，即使形成一定的组织，也以个体自愿为基础。施行救助主体有士人（包括部分官员）、工商富室和僧道人员。他们大多出于传统儒学所倡导的仁义思想和社会理想，将参与社会救助活动视为仁义的实践与推广。相对于传统荒政和乡村救助；宋代江南城市的社会救助有着诸多特点，呈现朝社会保障体系发展的趋势。

——摘编自陈国灿《论宋代江南城市的社会救助》

材料二   19世纪中叶以后，中国社会传统的救助活动呈现出新的特征与状态。晚清政府已无法如“康乾盛世”时期那样向受灾民众提供应有的救济和帮助，而以士绅富民为主体的民间救助活动日趋活跃。随着近代社会产业结构的改变及贫困群体的扩大，以贫困人为对象的社会救助活动越来越受到民间救助组织的重视。部分先进中国人也开始学习和研究西方国家开展社会救助的思想和经验，反省中国传统做法和理论的缺陷，使以传教士为先导的外国慈善活动逐渐活跃。这些变化引起了中国社会救助活动的变动。

——摘编自陈桦《中国社会救助活动的近代转型》

(1)根据材料一并结合所学知识，指出宋代江南城市救助的特点及影响。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括晚清时期中国社会救助活动的转型及原因。

2 . 《新华日报》创刊后，在全面抗战时期的每个“五四运动”纪念日，都会登载各类文章以纪念五四运动。下图为1938年5月4日发表的社论《纪念五四》内容摘录。这些纪念文章

A．有利于发展巩固抗日民族统一战线	B．表明国共力量的对比变化趋势加强
C．抨击了国民党政府消极抗战的态度	D．反映了五四精神内涵已经彻底改变

3 . 下表是1922年以来五四运动在各阶段教科书中的介绍（关键词）

时     段	介       绍 （关 键 词）
1922年“壬戌学制”影响下中学教科书中的五四运动	外交失败的结果；学生罢课、商人罢市、工人罢工；惩办卖国贼；中心：北京、上海
1956年高中历史教科书中的五四运动	反帝反封建；中国新民主主义革命的开端；世界无产阶级革命的组成部分；具有初步共产主义思想的知识分子；突出与新文化运动的联系
改革开放后至二十世纪末中学历史教科书中的五四运动	共产党人领导运动；参加人群与被捕学生人数减少；五四运动是无产阶级、小资产阶级和民族资产阶级共同参与的全国范围的革命运动；无产阶级成为运动的主力

表中关键词的变化趋势表明

A．教科书应该随时代发展而保持中立	B．科技发展促进运动的政治意义凸显
C．历史教育应远离政治经济文化变化	D．国家主义教育观念受到了高度重视

4 . 明初，政府推行钱钞兼行制度，禁用金银。但明中期朝野开始广泛用银，而由于银矿出产有限，且处于秤量阶段，政府无力垄断白银。这一变化导致

A．重农抑商政策失效	B．传统经济活力下降
C．王朝集权统治削弱	D．白银外流趋势加强

5 . 阅读材料，完成下列要求

材料   从秦汉至晚清二千多年间，中国政治、经济、文化、社会等领域各有大致不变的方面，但就总的趋势而言，这些方面又并非没有变化。例如，男耕女织的小农经济维持不变，但土地私有日益发展，农业生产水平不断提高。这些变化是平和的、渐进的和累积的，从变化迅速的现时代或短时段的眼光看，社会不免呈“停滞”或“缓进”之象，但它的内部实在又酝酿并产生了相当的变化。

——改编自何怀宏《选举社会及其终结》

结合所学知识，就中国古代历史某一方面的“变与不变”加以阐述。（要求：自拟标题，史论结合，论证充分，逻辑严密，阐述时不能抄写材料所举事例。）

6 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一：中国自夏朝以来,就有了庠、序、校和学等教育机关。“学在官府”，只有奴隶主子弟能入学校学习，而劳动人民子弟只能在生产劳动和日常生活中，跟长辈学习一些为人之道和生产劳动的知识与技能。但到了孔子的时代，社会的政治经济和文化教育都在下移，这就为私人办学提供了机会。孔子在创办私学的职业生涯中，其弟子来自鲁、齐、晋、宋、陈、蔡、秦、楚等不同国度，吸收了被中原人视为“蛮夷之邦”的楚国人公孙龙和秦商入学，孔子弟子中有来自贵族阶层的南官敬叔、司马牛、孟懿子，但更多的是来自平民家庭的颜回、曾参、闵子骞、仲弓、子路、子张、子夏、公冶长、子贡等。

——据《中国古代教育史》

材料二：古代儿童启蒙读本有这样的内容：“朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。”“天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，惟有读书高。”

——据《中国古代教育研究》

材料三：“男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读。”这是我国古代教育的真实写照。这一情况在19世纪60年代因新式学堂的出现有所改观，当时的学校开设有外语翻译、轮船驾驶、天文、测算、行军布阵等课程，特别是1904年清政府颁行的《奏定学堂章程》更是规定了学校教育中几何代数、植物动物、理化、法制理财、体操等课程的课时，在中学堂180个课时中，读经讲经以45课时居于榜首。

——据《中国近代教育史》

材料四：恢复高考以来高校招生统计图表

(1)据材料一述评孔子的办学思想。
(2)根据材料二归纳有关信息。你对此有何看法？
(3)根据材料二、三，指出我国近代教育与古代教育相比有着怎样的不同？反映了教育发展的什么趋势？
(4)根据所学知识分析形成材料四状况的原因。综合以上材料，谈谈你对教育的看法。

7 . 20世纪世界经济发展呈现多元化特点，各种文明共存和相互借鉴，共同促进了历史的发展，回答小题。

1．苏俄新经济政策、美国罗斯福新政、中国的改革开放都是具有“里程碑”意义的改革，他们都（     ）

A．运用政权对国家经济进行宏观调控	B．完全忽视了市场经济的调节作用
C．充分发挥计划经济特有的优势	D．以调动劳动者生产积极性为出发点

2．关于欧共体与欧佩克的评述不正确的是（     ）

A．都是区域性的经济集团

B．都有利于世界经济全球化的趋势

C．都是西欧国家为恢复经济和持续发展而建立的

D．都有效地遏制了一些大国对本地区的经济渗透和政治控制

3．20世纪下半叶某种产业的转移情况如下图所示：日本→韩国、我国台湾、香港→我国东南沿海地区→我国中西部地区这种产业是（     ）

A．资本密集型产业

B．劳动密集型产业

C．技术密集型产业

D．服务型结构产业

4．第二次世界大战后世界经济出现了一些新现象，主要有（     ）
①西方国家普遍对经济实行自由放任政策   ②不同制度国家相互借鉴经济举措
③建立起制度性协调机制                           ④国家间普遍实行了自由贸易

A．①④

B．②③④

C．①②③

D．②③

5．新加坡和韩国都是新兴工业化国家。两国实现工业化过程中经济发展的不同点是（     ）

A．制订五年计划，确定经济发展目标	B．吸引外国资本，发展劳动密集型产业
C．参与国际竞争，发展外向型经济	D．产业更新换代，发展高新技术产业

6．正确认识当今世界经济区域集团化和全球经济一体化的关系应该是（     ）
①区域经济集团化阻碍全球经济一体化，全球经济一体化控制区域经济集团化
②两者相辅相成，有排斥因素但主要是相互依存的
③对发展中国家的经济发展是一把利弊共存的双刃剑
④发达国家对全世界进行新一轮的经济扩张

A．①③

B．②③

C．②③④

D．②④

8 . 下表是鸦片战争后，五个通商口岸中外贸易特点的不同之处。据此可知（     ）

开埠前十年，对外贸易居全国首位，总体呈下降趋势	广州
西方殖民者进行人口买卖的主要港口	厦门
开埠前十年，对外贺易额较小	福州
对外贸易额一直不大，地位较低	宁波
1853年，进出口贸易额第一，成为最大口岸	上海

A．中国迅速卷入西方市场	B．自然经济解体程度加剧
C．南北经济差距开始拉大	D．中外贸易中心发生转移

9 . 清帝退位后，《顺天时报》曾评价道：“太后力排二三王公之反对共和论，独使皇上让政，以泯南北官民两军之战祸。其识能洞见世界之趋势，其公足与唐虞媲美。”以下观点最符合《顺天时报》主张的是（     ）

A．清帝退位依赖太后的力量	B．清帝退位顺应国内外形势
C．慈禧思想具有一定进步性	D．清帝退位受国人普遍认同

10 . 对于此次非传统安全因素(疫情蔓延)威胁全球后世界格局的预估,哈佛大学教授约瑟夫·奈强调:“即便美国作为一个强国能够获胜,但它也无法采取单独的行动来保护自己的安全。”国际战略研究所科里舍克认为:“美国将不再被视为国际领导者。”这表明（     ）

A．美国不再是世界超级强国	B．美国无法单独保护自身安全
C．世界多极化趋势日益加强	D．“一超多强”局面已经瓦解