1 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一   下图是反映英国政体的一幅流行漫画。

材料二   美国联邦政府结构示意图。

材料三   第二次世界大战期间，英国首相丘吉尔对美国总统罗斯福说：“总统先生，人们关心的是你在何种程度上不经国会批准而能采取行动，而你不必为内阁所困扰；另一方面，我从不为议会所困扰，但我事事都得与我的内阁商量，并获得内阁的支持。”

材料四   “由皇帝任命帝国宰相”……（皇帝）“有创制法律之权”……“皇帝有权召集、召开联邦议会和帝国议会，以及使议会延期或结束。”

——《德意志帝国宪法》

(1)材料一反映了什么重大现象？这说明英国确立了怎样的政治体制？
(2)据材料二概括美国联邦制所体现的权力结构特点。这说明美国确立了怎样的政治体制？
(3)依据材料三和所学知识，说明英、美两国政府首脑与议会、内阁的关系有什么不同？
(4)从君主的权力方面谈谈材料一和材料四反映的政治体制有何不同，联系两国政治体制确立的背景分析其原因。
(5)如以上述材料作为研究性学习素材，请你为该组材料确定恰当的主题。

2 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   历史漫画可以叙史解史。它往往针对重大历史事件、重要历史人物等，使用夸张、比喻、寓意、突出细节等方式，集中反映特定的历史内容和相关历史背景，以及作者对历史问题的认识、解释与看待历史的立场。下图是1950年苏联漫画《联合国的和声》，其中蕴含着史实和历史寓意。

(1)结合所学知识，说明上述漫画中包含的历史背景、史实和符合史实的寓意。
(2)结合所学知识，说明上述漫画所揭示的联合国状况是怎样被打破的。

3 . 1919年有一幅漫画刊登在了《每日先驱报》上，画中头顶“1940年兵”字样的孩子代表的是法国军队将在1940年募集的新兵。克里孟梭对威尔逊和劳合·乔治说：“奇怪！我好像听到有孩子在哭！”该漫画意在揭示凡尔赛体系（     ）

A．违背了法国民众的利益	B．解决了战胜国之间的矛盾
C．战胜国对战败国的宰割	D．不能给欧洲带来持久和平

4 . 下图是19世纪末西方某刊物登载的一幅漫画。该漫画形象地反映出（     ）
   

A．列强对中国的瓜分掠夺	B．中国开始丧失领土主权
C．清廷成为“洋人的朝廷”	D．反帝爱国运动的失败

5 . 下图为一幅《保卫公社》的漫画，画中的主人公为公社女英雄露易沙·米舍尔，她喊出“与公社共存亡”的口号。该漫画反映出巴黎公社（     ）

A．大无畏的革命精神	B．建立了无产阶级政权
C．最终失败的必然性	D．缺乏科学理论的指导

6 . 对下图漫画中的改革，解读正确的是（     ）

A．缓解了政治经济危机	B．形成了计划经济体制
C．确立了世界军事霸权	D．导致了苏联全面解体

7 . 宋朝文臣武将的权力发生了重大变化，如下图漫画反映出宋朝

A．实行崇武抑文政策	B．在各州府设置通判
C．在地方设置转运使	D．实行重文轻武政策

8 . 下图为20世纪50年代创作的一幅漫画，标题为“卫星满云霄，一个却比一个高”。该漫画主要反映的是当时（       ）

A．“一五”计划成就突出	B．“浮夸风”盛行
C．土地改革成效显著	D．科技发展日新月异

9 . 《遗失在西方的中国史——海外史料看庚子事变》中有一幅漫画，这反映了当时（     ）

A．帝国主义列强合谋门户开放	B．列强既合谋出兵又各谋私利
C．帝国主义列强合谋征服中国	D．列强扶植清政府作为代理人