1 . 材料一   吾将以教主尊孔子。……而教主不足以尽孔子。教主感化力所及，限于其信徒……举中国人，虽未尝读孔子之书者，而皆在孔子范围中也……吾将以教育家尊孔子。……而教育家不足以尽孔子。教育家之主义及方法，只能适用于一时代、一社会，而孔子之教育，则措四海皆准，俟百世而不惑也……吾将以政治家尊孔子。……而政治家不足以尽孔子。食政治家之赐者，不过一国……不过百年，而孔子之因时的政治，可以善当时之中国，可以善2000年迄今之中国……

--梁启超《世界伟人》

材料二

材料三   2008年9月22日至30日，2008年中国（曲阜）国际孔子文化节由山东省政府、文化部、教育部、国家旅游局主办。以“走近孔子、感悟圣城”为主题，以表现“仁者爱人，自强不息”的民族精神为切入点。目标是弘扬优秀传统文化，加强国际间文化交流，发展文化旅游产业，努力把孔子文化节打造成世界级经典文化品牌。

(1)材料二中漫画反映了什么问题？材料一中作者是怎样评价孔子的？
(2)结合以上材料，你认为在社会主义现代化的今天，我们应如何对待传统文化？

2 . 下图是根据西周末年“烽火戏诸侯”的故事而绘制的漫画。这一故事从侧面说明了

A．周朝分封制的稳固	B．周朝君臣的昏昧
C．火药已用于战争	D．诸侯纷争的局面形成

3 . 1937年7月-1938年10月，全国各地有千余名文艺界人土汇聚武汉，成立了中华全国文艺、戏剧、电影、美术、漫画、木刻等数十个抗敌协会，出版各种刊物多达20余种。这反映了

A．武汉已经成为全国抗战中心	B．抗日民族统一战线正式建立
C．民族矛盾成为社会主要矛盾	D．文艺活动与抗日救亡相结合

4 . 阅读下列材料

材料一   谋求欧洲统一有相当远的历史渊源。然而在千余年的发展中，欧洲的政治家和统治者们虽不惜使用最强大的武力，却都失败了。经过两次世界大战的厮杀后，昔日称雄于世界的欧洲列强均已降为二等国、三等国，它们面对的是一个虚弱不堪、支离破碎的欧洲……欧洲政治家们清醒地认识到，如此下去，欧洲不再是欧洲人的欧洲。

1951年4月，法国、联邦德国等六国签署了煤钢联营协定，由此开辟了由经济联合入手解决欧洲统一问题的新途径。1958年，六国又组成了欧洲经济共同体和欧洲原子能联营。1967年，三个机构合并统称为欧洲共同体。

1991年底，欧共体12国在荷兰的马斯特里赫特举行的首脑会议上通过了《马斯特里赫特条约》，决定在12国范围内实现经济货币联盟和政治联盟，即建立欧洲联盟。

——《世界现代史》

材料二   下面是一组西方画家描绘战后国际格局及其变化的漫画

材料三   针对2003年美国攻打伊拉克一事，有人画了以下两幅漫画

请回答：
（1）根据材料一分析第二次世界大战后欧洲的统一过程有何显著特征？
（2）材料二中的图一和图二分别描绘了哪两种国际格局？
（3）材料四中的两幅漫画分别反映了什么历史现象？请简要分析出现以上两种现象的原因。

5 . 如图为光绪三十二年《开通画报》中的一幅漫画广告，画中某乞丐一边吃剩饭，一边看报纸，“我虽然要饭吃，没事我就买一张瞧瞧，心里开通得多。”这反映出

A．民众文化水平普遍提高	B．关注时局已成社会共识
C．报刊言论不受政府限制	D．报纸具备一定宣传功能

6 . 如图是关于二战后欧洲局势的漫画。该漫画可以用来说明欧洲复兴

A．美国和苏联共同推动欧洲复兴	B．美苏争锋客观上造成欧洲分裂
C．马歇尔计划推动了欧洲的崛起	D．斯大林成功维护了欧洲的安全

7 . 下图为抗战期间国民政府征兵时所刊布的一幅漫画——《妻子送夫上战场》，这一漫画旨在

A．巩固统一战线	B．扭转战事的不利
C．动员抗战力量	D．改善国民党的形象

8 . 下图漫画喻指的历史现象是

A．洋务运动

B．戊戌变法

C．辛亥革命

D．清末新政

9 . 如图是我国当代画家张仃20世纪30年代发表于《扶轮日报》的一幅漫画，该漫画

A．彰显了日本对东亚的贡献	B．批判了封建伦理的禁锢
C．揭露了侵华日军的罪行	D．讽刺了民众的愚昧无知

10 . 下图为甲午战争时期日本杂志刊登的名为《文明的肥皂》的漫画，漫画将甲午战争比喻为代表文明世界的日本给中国人洗澡的过程。该漫画

A．说明甲午战争有利于中国走向文明开化	B．揭示了日本发动战争的真实目的
C．反映日本利用国际主流话语来美化战争	D．客观体现了中日两国的现实差距