材料:福泽谕吉(1834~1901),是日本明治维新前后的启蒙者和教育家。被日本称为“日本近代教育之父”、“明治时期教育的伟大功臣”。1885年,福泽谕吉发表《脱亚论》,宣称:“我日本国土虽位居亚细亚的东边,但其国民的精神已脱去亚细亚的痼陋而移向西洋文明。然而不幸的是近邻有两个国家,一个叫支那,一个叫朝鲜。这两国的人民为亚细亚流的政教风俗所培育,与我日本虽无大异,但或许是因为人种的由来有所不同,处于同样的政教风俗中,其遗传教育之旨却有不同。日支韩三国相对而言,支韩更为相似,此两国的共同之处就是不知国家改进之道,在交通便利的现世中对文明事物也并非没有见闻,但却视而不见,不为心动,恋恋于古风旧习,与千百年前的古代无异。……如今支那朝鲜对我日本没有丝毫助益,而且在西洋文明人看来,三国地理相接,有时甚至将三国同样看待,以评价支韩的标准来评价日本也并非不可能。……间接地会成为我外交上的障碍,是我日本国一大不幸。故今日我国之上策,与其坐等邻国开明而共兴亚细亚,毋宁脱其行伍而与大西洋文明共进退;与支那朝鲜接触时,也不必因为他们是邻国就特别客气,而以西洋人的方式处理即可。与恶人交友就难免恶名,我们日本要从内心里谢绝亚细亚东方的恶友。”
——摘编自《福泽谕吉全集》等
(1)据材料,概括指出福泽谕吉在日本宣扬“脱亚入欧论”的理由。
(2)据材料并结合所学知识,评价福泽谕吉“脱亚入欧论”的影响。
材料:中世纪的英国,宫廷和政府之间没有明确界限,官员主要由国王遴选,并被视为国王的仆人。资产阶级革命爆发后,文官开始出现。光荣革命后,国王和权贵行使有封建特权色彩的官职恩赐权来任用官员。直至18世纪末,文官录用仍无常规可据,文官录用权主要由国王、宫廷权贵和各部长官直接行使,私人关系和个人感情成为获取官职的关键因素。
工业革命催生英国近代文官制度。1853年政府有关部门提出《关于建立常任英国文官制度的报告》,建议实行公开竞争考试录用制,并认为考试科目应有四类:古典文学;数学和自然科学;政治经济学、法学和近现代哲学;现代语言、近现代史和国际法。1855年文官改革命是以择优取士的方式取代官职恩赐制的重要起点。1870年枢密院关于文官制改革的命令规定,多数重要文官职位必须按照文官制度委员会的要求,通过公开竞争考试,择优录用。该令的颁布成为英国近代文官制度建立的标志。
——摘编自阎照祥《英国政治制度史》
(1)据材料和所学知识,分析19世纪中期英国实行文官制度改革的必然性。
(2)据材料并结合所学知识,评价英国文官制度改革在推动社会进步方面的作用。
“我们自由派绝不锯掉我们长着的树枝”
A.“德意志的未来不在于普鲁士的自由主义,而在于铁和血” |
B.“在天堂和国家之间,不允许有任何文件作为第二天意出现” |
C.“帝国议会是‘一个没有政府的议会’,我们只好发表独白” |
D.“有效国家生活的唯一可能形式是明智国王领导下的议会制” |
A.战胜专制王权——形成民族国家——成为福利国家——完成工业革命 |
B.形成民族国家——战胜专制王权——完成工业革命——成为福利国家 |
C.战胜专制王权——形成民族国家——完成工业革命——成为福利国家 |
D.形成民族国家——完成工业革命——战胜专制王权——成为福利国家 |
A.二者的角力开始于查理一世滥用权力 |
B.议会的胜利本质上是人文精神的胜利 |
C.《权利法案》 使国王丧失了基本权力 |
D.二者的胜负决断于“光荣革命”的结果 |
A.公民素养决定了城邦的兴衰 | B.直接民主不利于社会的稳定 |
C.直接民主不能做出正确决策 | D.民主形式影响决策的科学性 |
A.社会主义市场经济体制目标的确立 |
B.从沿海到内地的对外开放格局形成 |
C.改革的重心刚从农村转向城市 |
D.对国有企业进行改革,建立现代企业制度 |
A.限制工商业发展 | B.保护农耕经济 |
C.维护封建统治 | D.防范“外夷”入侵 |
A.闭关锁国政策依然存在 | B.皇帝集权统治受到损害 |
C.传统自然经济顽强抵抗 | D.近代经济结构发生变化 |
A.强化宗法观念 | B.维护母系权威 |
C.突出分封差别 | D.体现礼乐教化 |