1 . 阅读材料，回答问题。

材料一   己巳王卜，贞（问）岁商受年（谷物丰收）？王占曰：吉。东土受年？南土受年？吉。西土受年？吉。北土受年？吉。

——摘编自《甲骨卜辞<粹>》

材料二   下图是洛阳出土的西周早期青铜文物召卣及铭文拓片。卣是盛酒器，同时也是祭器。召卣通体呈圆筒形，有贯耳，口沿下饰有浮雕及夔龙纹带，腰中有一道箍棱，腰饰斜条蛇纹及云雷纹，足饰蛇纹。内壁铭文记载了周王将位于毕地的土地“方五十里”赏赐给作器者召（周武王之弟）的史实。

——摘编自王晓鹏《释召器铭文》等

(1)指出材料一、二所属的史料类型，并结合所学知识说明青铜文物召卣的史料价值。
(2)根据上述材料并结合所学知识，概括中国早期国家的特征。

2 . 阅读材料，回答问题。

材料一   2013年河北涿州的唐代墓葬中出土了一枚金币。据考证，其为阿拉伯帝国倭马亚王朝第五任哈里发阿卜杜勒·马利克在位时所造，年代为回历80年，即公元699-700年（中国唐朝武则天圣历二年至三年）。这是阿拉伯世界历史上铸造的第一种货币。此币没有人物或偶像图案，两面有文字，正面的阿拉伯文意思为“别无他神，唯有真主，真主举世无双”。

——摘编自王雪农《涿州唐墓出土阿拉伯帝国倭马亚王朝金币》

材料二   阿拉伯历代统治者都比较注重先进文化的摄取。一方面积极网罗各种人才为帝国服务，一方面组织力量大力翻译和研究古代希腊、波斯和印度的文化典籍与著作。经过长期的努力，帝国境内的希腊文化、波斯文化、印度文化和阿拉伯的传统文化被整合起来，形成一种崭新的阿拉伯文化。

——摘编自朱寰《世界上古中古史》

(1)根据材料一并结合所学知识，对该枚金币的史料价值进行解读。
(2)根据材料二指出阿拉伯帝国文化的特点，并结合所学知识分析其繁荣的原因。

3 . 《梦溪笔谈》中记载毕昇的活字用胶泥刻制，“火烧令坚”后用于印刷。有人认为普通黏土制的泥活字易碎，不能用于印书，但经中国科技大学的模拟实验证明黏土制字入炉经高温焙烧，成品坚固适用，印样字迹清楚。由此可见

A．文献资料时代久远不具史料价值	B．经验来源于生活实践因而可信
C．时代变迁会影响史料价值的判断	D．多种方法互证可甄别史料信度

5 . 阅读材料，回答问题。

材料   1982~2004年“三农”工作一号文件内容节选

1982年

对于（农村）家庭副业和专业户，必须实行积极扶持的政策，在资金、技术、供销等各方面给予帮助和指导……我国耕作制度复杂……农业机械化必须有步骤、有选择地进行。

1983年

联产承包责任制采取了统一经营与分散经营相结合的原则，使集体优越性和个人积极性同时得到发挥。

必须动员和组织各方面的力量，逐步建立起比较完备的商品生产服务体系……允许务工、经商、办服务业的农民自理口粮到集镇落户。

1986年

伴随着农民向非农产业转移，鼓励耕地向种田能手集中，发展适度规模的种植专业户。

2004年

统筹城乡经济社会发展的要求，坚持“多予、少取、放活”的方针……引导农村集体企业改制成股份制和股份有限合作制等混合所有制企业……中央和地方要支持龙头企业到城市开办农产品超市，逐步把网络延伸到城市社区。

——摘自人民出版社《中共中央国务院关于“三农”工作的一号文件汇编（1982~2014）》

提取材料信息，从多角度说明上述材料对研究中国改革开放以来农村经济体制改革所具有的史料价值。

6 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   

（1）史料包括文献史料、实物史料、口述史料、图像史料等。据此，指出图1、图2所属的史料类型。
（2）任选图1至图3中的一幅图片，结合所学知识，对所示文物或人物进行介绍。（要求：内容包括时空信息和历史价值，叙述逻辑清晰）

7 . 下表中的史料反映了秦代（     ）

记载	出处
有事请也，必以书，毋口请，毋羁请（让人代为请示）	《睡虎地秦墓竹简·内史杂》
行命书及书署急者，辄行之；不急者，日毕，勿敢留。留者以律论之	《睡虎地秦墓竹简·行书》

A．行政管理制度严密	B．法律实行轻罪重罚
C．地方官员权力较小	D．政府行政效率低下

8 . 如表是反映宋代社会经济的几则史料，据此可知，宋代

材料	出处
湖州农户“以蚕桑为岁计”	宋《嘉泰吴兴志》
严州“谷食不足，仰险他州，唯蚕桑是务”	宋《严州图经》
“蜀之茶国，昔民两税地，不殖五谷，唯宜种茶……民卖茶资衣食，与农夫业田无异”	《宋史·食货志》

A．经济型作物地位提升	B．种植特色作物成为农业主导
C．农业生产普遍商品化	D．家庭农业与手工业紧密结合

9 . 由于分封制的史料记载比较模糊，学术界关于分封制起源的看法并不一致。周谷城《中国通史》认为“所谓封建，自有部族战争以来，便已有了雏形”。斯维至《封建考源》认为“真正的封建至少要从夏代开始”。胡厚宣在对甲骨卜辞进行研究的基础上提出：“至少在殷高宗武丁之世已有封国之事。”对此理解正确的是

A．历史结论应提倡多元化	B．考古佐证更具有客观性
C．历史研究需要不断探索	D．历史久远导致难有定论

10 . 某历史兴趣小组在学习魏晋南北朝历史时收集到以下几段史料，这组史料体现的主题是（　　）

匈奴人刘渊建立的汉国，“追尊刘禅为孝怀皇帝，立汉高祖以下三祖五宗神主而祭之”。	《晋书》
羌人姚苌建立的大秦政权，认“其先有虞氏之苗裔，禹封舜少子于西戎，世为羌酋”。	《晋书》
鲜卑人拓跋猗卢建立的代国，自认为是神农氏的后裔。	《晋书》

A．禅让制度之辨析	B．炎黄部落之考证
C．刘氏政权之沿革	D．华夏认同之演进