1 . 中古西欧的教会学校教授数学、天文、音乐、文学等，虽以宗教为目的，但时刻不忘告诫人们须孝敬父母，不许偷盗、杀人等，这表明教会学校（     ）

A．推动自然科学发展	B．强化思想文化控制
C．重视宗教伦理教化	D．促进理性思维形成

2 . 古埃及人利用尼罗河定期泛滥造就的肥沃土壤发展了农业，观察尼罗河水定期泛滥的规律，制定了太阳历。古希腊人因为粮食种植业的欠发达而高度依赖商贸活动，并不断进行海外殖民扩张，创建新的城邦。这说明（     ）

A．农业经济是文明发展的基础	B．商业经济具有明显的扩张性
C．地理环境影响世界文明发展	D．世界文明具有多元一体特点

3 . 有学者认为：“第二次世界大战是主张民族自决和人权自由的一方取得了胜利，而且这场胜利迅速将那个依靠霸权来实现资本无限积累，依靠战争和掠夺来稳固资本扩张基础的“帝国主义时代”，连同此前在欧洲资本主义原始积累阶段起过重要作用的殖民政治和殖民统治都淘汰出局了。”这一观点（     ）

A．强调了二战所带来的社会变化	B．否定了欧洲列强殖民扩张的本质
C．表达了对欧洲国际地位的担忧	D．是二战冲击旧有国际秩序的体现

4 . 玻利瓦尔在书信中写道：“我被送到欧洲学习……我研究过洛克、孟德斯鸠、卢梭、伏尔泰等人。”由此可见，拉丁美洲独立运动兴起的重要原因是（       ）

A．西班牙葡萄牙殖民者的压迫	B．启蒙思想的广泛传播
C．拉丁美洲殖民地经济的发展	D．法国大革命深远影响

5 . 近现代世界崛起的强国都曾经历过工业化阶段，期间伴随着美好，也有阵痛。阅读材料，回答问题。

材料一1921年列宁说：“目前已经很清楚，我们用冲击的方法，即用简捷、迅速、直接的办法实行社会主义生产和分配的原则的尝试已经失败了。政治形势向我们表明，在许多经济问题上，必须退到国家资本主义上去，从冲击转到围攻的方法上去。

——摘编自《列宁全集》

(1)根据材料一和所学知识指出苏俄“冲击”“围攻”所对应的政策，分别指出这两种经济政策在农业方面的举措并对此作简要评价。

材料二随着30年代中期国际局势的再度紧张，“斯大林及其助手就坚信，他们将不得不建立起强大的社会主义国家，否则在十年左右的时间里或许苏联就有可能被资本主义所摧毀。”然而，工人低下的技术水平根本无法高效的驾驭从西方进口的设备。1935年8月30日夜间，斯达汉诺夫在一个工作班内采煤102吨，超过了当时定额的13倍。不久，斯达汉诺夫运动在全国迅速开展。与1913年相比，1937年苏联人均工业产量增长速度为610%，工业生产水平跃升为世界第二，欧洲第一。

——徐天新《斯大林模式的形成》

(2)根据材料二并结合所学，分析斯达汉诺夫运动产生的历史背景，并分析该运动对苏联经济的影响？

材料三《全国工业复兴法》既是产业政策法，也是市场归制法。在实施过程中，大企业一直在寻求控制价格，法规的执行有利于大企业，使中小企业的处境更加困难。到1933年后期，消费者不满工资上涨幅度低于物价上涨幅度，劳工抱怨政府偏袒投资方，执行不力。等到经营情况略有好转，大企业也公开抗拒执行法规。1935年，联邦最商法院在一则判决中指出国会授予总统制定甚至批准行业法规的权力是违宪的，宣布《全国工业复兴法》违宪，予以废除。

——指编自潘贤掌 《罗斯福“新政”及共启示》等

(3)根据材料三并结合所学，说明《全国工业复兴法》作为一部“市场规制法”的体现，并概括《全国工业复兴法》被废除的原因？
(4)根据以上材料，谈谈你对经济发展过程中采取不同做法的看法。

6 . 马丁•路德把《圣经》翻译为德文时，常为寻找一个含义清晰、读音顺口的词汇走街串巷，也谨慎地从不同地区使用的德语中选用词汇。经由马丁•路德加工的德语，很快流行全国，成为人们共同的书面语言。这一现象（     ）

A．为宗教改革提供理论基础	B．推动了民族意识的萌发
C．促进了天主教思想的传播	D．结束了德意志政治分裂

7 . “亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，有些逐渐发展为经济文化中心，使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生”。这说明亚历山大帝国的征服战争（     ）

A．促进了东西方文化交流	B．促使希腊文明走向灭亡
C．促使东方文明走向衰落	D．导致东西方文化被毁坏

8 . 庄园是构成中世纪西欧社会的一个最基本单元。庄园的主要产业是农业，同时也包括手工业，有木匠、铁匠，庄园自己酿造啤酒，有自己的磨坊和面包师。庄园里的村民除了耕种自己的份地之外，还要为庄园主耕种土地，每周都要有3天为庄园主干活。这段材料说明（     ）

A．庄园里人们的居住条件较好	B．庄园经济具有自给自足的特点
C．庄园里的村民实行集体劳动	D．庄园里的劳动者主要是奴隶

9 . 国外世界史著作《欧洲史》中在同一主题下呈现了四幅插图（如下图），这四幅插图共同的主题是（     ）

A．世界经济的形成	B．罪恶的三角贸易
C．贸易中心的转移	D．物种的洲际交换

10 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一   大宋皇帝谨致誓书大契丹皇帝陛下：共遵诚信，虔奉观盟，以风土之宜，助军旅之费，每岁以绢二十万匹，银一十万两，更不差使专往北朝，只令三司差人搬送至雄州交割。

——《续资治通鉴长编》

材料二   自契丹侵取燕蓟以北，拓跋自得灵夏以西，其间所生英豪，皆为其用。得中国土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官署，任中国贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国法令。是二敌所为，皆与中国等。

——《续资治通鉴长编》

材料三   夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂（意为赠送财物）而胜之之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国之下矣。

——苏洵《嘉祐集》

(1)材料一中的“大宋皇帝”是指谁？“北朝”是指什么？
(2)从材料二可看出，辽、西夏的政治制度有什么特点？产生了什么历史作用？说明辽、西夏与北宋是如何在碰撞中交融。
(3)材料三中苏询“证史”的目的是什么？它与材料一所述的史实有何联系？