A.现实主义美术 | B.古典主义美术 | C.浪漫主义美术 | D.现代主义美术 |
A.实施“211工程” | B.制定了《义务教育法》 |
C.恢复高考制度 | D.成立人民教育出版社 |
A.从学习西方科学技术转向宣传民主共和 |
B.猛烈批判以孔子为代表的儒家传统思想 |
C.把西方的政治学说同儒家思想相结合 |
D.对中国传统文化存在绝对否定的倾向 |
A.扁鹊 | B.张仲景 | C.华佗 | D.李时珍 |
材料一 东周时期是一个思想文化大变动、富有创造力的时期……中国杰出的思想家都倾向于首先当注重实际的政治家,时争取各国(诸侯国)统治者接受他们的观点很感兴趣,他们在旅行和辩论的过程中,吸引信徒,逐渐形成各种哲学学派。当时思想十分活跃,以致中国人把这一时期称为“诸子百家”时期。
——摘自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 文艺复兴的意义有两个:一是复生(rebirth), —是新生(new-birth),这两个意义是都不错的。因为从一方面来看,文艺复兴是希腊罗马的古文艺和人生观的复活,是一种复生运动;从另一方面看来,文艺复兴却是欧洲近代文化的先锋,是一种文化的新诞生。
——自陈衡哲《西洋史》
材料三 由《新青年》卷起的运动狂飆,本身反映了近代以来先进的中国人在认识中西文化差距问题上,已从器物、制度的层次深入到精神文化的层面,其对传统文化糟粕的批判和对西方思潮的大量引入,造就了一大批具有自由观念和开放意识的青年,对于民国政治、思想和文化的发展,产生了巨大的影响。
——编自张岂之《中国历史晚清民国卷》
(1)根据材料一并结合所学知识,列举东周时期两例哲学学派及其治国主张。
(2)结合所学知识,分析材料二中“复生”和“新生”的内涵。
(3)材料三中“《新青年》卷起的运动”指什么?结合所学知识,分析该运动产生的重大影响。
A.创建了万有引力定律,改变了人们的认识论 |
B.创立了生物进化论,挑战了封建神学创世说 |
C.提出了“日心说”,挑战了罗马教会的权威 |
D.提出了相对论,改变了人们认识世界的角度 |
A.追求科学知识 | B.主张社会契约 | C.倡导三权分立 | D.提倡天赋人权 |
A.扩大学校办学自主权 | B.完善学校招生制度 |
C.增设新兴边缘学科专业 | D.推动我国高等教育持续发展 |
A.《三国演义》 | B.《水浒传》 | C.《儒林外史》 | D.《红楼梦》 |
A.封建神学创世说 | B.达尔文的进化论 |
C.牛顿的经典力学 | D.哥白尼的日心说 |