类别 | 数学 | 天文历法 | 地学 | 化学 | 机械 | 水利 | 轻工 | 兵器 | 农学 |
项数 | 22 | 25 | 25 | 9 | 7 | 7 | 8 | 8 | 25 |
A.中央集权统治加强 | B.儒家重人伦轻自然 |
C.农耕经济高度发达 | D.重农抑商政策实施 |
A.张衡创制地动仪成功测出千里外的地震 |
B.蔡伦改进造纸术制成“蔡侯纸” |
C.祖冲之计算圆周率到小数点后第7位 |
D.毕异发明了胶泥活字印刷术 |
A.沉重打击了封建专制主义 | B.动摇了传统儒学的正统地位 |
C.促进了马克思主义的传播 | D.推动了五四运动的历史进程 |
知识领域或职业 | 1601—1625年 | 1626—1650年 | 1651—1675年 | 1676—1700年 |
科学 | 12.8% | 28.2% | 31.4% | 27.6% |
医学 | 13.0% | 27.4% | 31.5% | 28.1% |
军事 | 8.8% | 46.7% | 18.8% | 25.7% |
政治 | 26.6% | 29.1% | 22.7% | 21.6% |
神职 | 37.2% | 30.1% | 19.5% | 13.2% |
A.人文主义广泛传播 | B.代议民主政治完善 |
C.宗教信仰彻底崩溃 | D.实用主义日益流行 |
A.爱因斯坦相对论诞生 | B.物理学推动了科技革命爆发 |
C.普朗克量子论的出现 | D.近代物理学的门类较为齐全 |
A.经济全球化正面效应显著 | B.国际经济新秩序亟待建立 |
C.工业产值取决于信息技术 | D.信息技术提高企业生产率 |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2020/5/12/2461138458542080/2462032562044929/STEM/779a3aa40f2a4f42a5dfd3068ab9e8f1.png?resizew=230)
①反映了农民强烈的斗争精神 ②说明农村存在入不敷出现象
③数据较为全面并且具体细致 ④体现毛泽东注重实际的作风
A.①②③ | B.②③④ | C.①②④ | D.①③④ |
材料一 中医典籍是中国古代人民同疾病作斗争的经验和理论知识的总结,是中华文明智慧的结晶和弘扬传统文化的宝贵财富。据中国中医研究院图书馆统计,现存中医图书至少有12000多种。以下为部分典籍一览表:
中国古代部分中医典籍表
成书时间 | 书名 | 地位 |
战国 | 《黄帝内经》 | 我国现存成书最早的医学典籍 |
东汉 | 张仲景《伤寒杂病论》 | 我国第一部临床治疗学巨著 |
东晋 | 葛洪《肘后备急方》 | 中国第一部临床急救手册 |
唐朝 | 《新修本草》(唐本草) | 第一部由政府颁布的药典,世界上最早的药典 |
宋代 | 宋慈《洗冤集录》 | 世界上第一部系统的法医学著作 |
明朝 | 李时珍《本草纲目》 | 中国医学百科全书,“东方药物巨典” |
——根据沈金鳌《中国古医籍整理丛书》等整理
材料二 中国古医籍从一开始就以人类对社会的认识为基础,故各种唯物与唯心史观、有神与无神论、哲学与辨证观点都在中医学术中占有重要的地位。任何一本中医书都可以拿来作为中医临床的直接用书,越是大部头的书籍解决的实际问题越多。在浩如烟海的古医籍中,总是先有“古人云”、“经曰”等,然后才是作者的发挥与创新。明清时期出现了令人瞠目结舌的各种医学全书、丛书、总录等,这些书籍不仅论述有条理,而且引文有出处,使后人观之一目了然。
——摘编自李今庸《古医书研究》
(1)根据材料一、二并结合所学知识,概括中国古代医学典籍的特点。
(2)根据所学知识,你认为应该如何依托古代医学典籍弘扬中医学文化。
序号 | 关键词 | 频次 | 序号 | 关键词 | 中心度 | |
1 | 劳动教育 | 286 | 1 | 思想体系 | 0.69 | |
2 | 劳动 | 64 | 2 | 体力劳动 | 0.67 | |
3 | 教育与生产劳动相结合 | 30 | 3 | 党的教育方针 | 0.66 | |
4 | 党的教育方针 | 26 | 4 | 建设者 | 0.57 | |
5 | 新时代 | 23 | 5 | 劳动 | 0.55 | |
6 | 生产劳动 | 21 | 6 | 劳动教育 | 0.46 | |
7 | 思想体系 | 15 | 7 | 接班人 | 0.38 | |
8 | 接班人 | 14 | 8 | 教育与生产劳动相结合 | 0.37 | |
9 | 大学生 | 12 | 9 | 学校 | 0.32 | |
10 | 学校 | 11 | 10 | 学堂 | 0.32 | |
11 | 教育 | 11 | 11 | 劳动价值观 | 0.32 | |
12 | 马克思主义 | 11 | 12 | 劳动创造 | 0.32 | |
13 | 思想政治教育 | 10 | 13 | 思想政治教育 | 0.21 | |
14 | 毛泽东 | 10 | 14 | 大学生 | 0.17 | |
15 | 体力劳动 | 9 | 15 | 劳动素养 | 0.17 | |
16 | 建设者 | 9 | 16 | 生产劳动 | 0.15 |
A.开始确立全面发展的教育方针 | B.凸显劳动教育的主体地位 |
C.形成比较完整的国民教育体系 | D.体现服务国家建设的追求 |
材料 1956年,《人民日报》以《致读者》为号角,宣布改版开始,阐明改版内容:扩大报道范围,多发新闻;开展自由讨论,阐发社会言论;改进文风、活泼空气。社论指出,“人民日报是党的报纸,也是人民的报纸”,“有许多问题,虽然已经有了正确的答案,应该在群众中加以广泛的宣传,但是这种宣传也并不能排斥适当的有益的讨论。相反,这种讨论可以更好地帮助人们认识答案的正确性”。据改版后7、8两月的统计,62篇头条新闻中,反映经济建设的31篇、文化教育5篇、人民生活5篇,会议新闻2篇、涉外新闻14篇、公告性新闻4篇。
——摘编自邓铭《1956年人民日报)改版与新闻理论话语重构》
根据材料并结合所学知识,分析1956年《人民日报》改版的背景,并谈谈这次改版对新时期我国新闻发展的启示。