材料一 文艺复兴并不是对古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿，而是在很大程度上的一种创新，是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。文艺复兴对于整个中世纪神权……的精神统治，都是一次强力反动。……一些先进的意大利人深刻地感悟到了人的伟大，并由对人的能力的充分肯定发展到对“个人的完美化”——即个人的充分发展的有意识的追求。……文艺复兴时代理论家同时做起了实干家，思辨与实验、理论与实际开始结合，也正是这种结合后来敲开了科学革命的大门。
——摘编自马克垚主编《世界文明史》
材料二 罗马教廷把下列书籍列为禁书：
| 书目 | 作者 | 生卒时间 | 节选内容(观点) |
| 《天体运行论》 | 哥白尼 | 1473—1543 | 如果真有一种科学能够使人心灵高贵，脱离时间的污秽，这种科学一定是天文学 |
| 《九十五条论纲》 | 马丁·路德 | 1483—1546 | 主张因信称义，他认为灵魂得救只需靠个人虔诚的信仰，不靠教会或行善，更不靠赎罪券 |
材料三 (启蒙运动思想家)保障人权和实行法治的主张，崇尚知识、提倡科学的态度，以及对未来理性社会的种种设想，都已超出了国界，跨越了时代，有着非常广泛而深远的影响。……同时，他们卓越的见解为……欧洲革命高潮奠定了思想基础。
——吉林师范大学历史系、世界近代史教研组主编《世界近代史》
(1)据材料一指出文艺复兴的实质及其影响。
(2)根据材料二并结合所学知识，分别指出这两部著作为什么会被罗马教廷列为禁书。
(3)根据材料三并结合所学知识，举例说明启蒙运动对欧美民主进程的深远影响。
材料二 "如果说，唐代是中世纪的黄昏，宋代则是现代的拂晓时辰。活色生香、充满烟火气的宋代城市生活，折射了宋人在政治、文化、个人生活方面的理想和精神追求。那一度像是黄帝梦中华胥国一般的理想国。"
——摘自新浪网新浪历史看点栏目
(1)分析说明材料所反映的历史现象与火药指南针印刷术三大发明之间的联系。
(2)结合材料和所学知识指出宋代城市的发展并分析其原因。
材料一“天行健，君子以自强不息。”
——《周易》
“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”
——张载《横渠语录》
“礼义廉耻，国之四维；四维不张，国乃灭亡，善乎！……故士大夫之无耻，是谓国耻。”
——顾炎武《日知录》
材料二古希腊先贤：美德即知识；依智慧品德分工，贤人治国；以科学调查的方式研究自然界，创建逻辑论证系统。文艺复兴时期人文主义者：个性解放，摆脱神学束缚。启蒙思想家：天赋人权，否定一切权威，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，构建一个民主和科学的美好时代。
——摘编自普通高中历史教材
请回答：
（1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代人文精神的内容及成因。
（2）根据材料二，提炼出西方人文精神的要素。根据材料一、二并结合所学知识指出近代西方人文精神与中国古代人文精神的差异。
材料一 子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”
——《论语.为政》
材料二 “事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效.”“废先王之教……以法为教.”
——《韩非子》
（1）根据材料一、二并结合所学知识概括相关代表人物的思想主张。
（2）上述材料中的相关思想对当今国家治理有何借鉴意义？
材料一晚清思想文化史的进程展示了一种特殊的现象：先进思想家从西方引进，兴以微弱的资产阶级经济关系和职能集团为依托的民主、自由、平等的现代化观念与信息，依油浮在水面上一样漂浮在广阔的乡土文化带的上空。
——程献《晚清乡土意识》
材料二、尽管直接触发这一运动的两个因素从表面看是相互矛盾的，这一运动的领导者和参与者却大都没有有所偏废。他们几乎是出自于其本能在寻求着抵抗侵略、振兴国家之道。一方面试图从科学和民主的角度重新审视中国的传统，另一方面则以理性务实的心态开始了对外来文明的重新发现。……五四断文化运动一开始造就出一种为中国现代化进程所必需的民族意识和爱国主义.
从“打倒孔家店”到文学革命，再从人性批判到社会改造，这场运动在以现代化的要求为出发点，反思西学，重市中国传统文化，建构新的价值体系等方面，无疑触及了中国现代化进程最艰难而又最根本的一环。……在这一寻求过程中形成了民主、科学、理性、自由、人权、社会改造等一系列新的口号、主张与观念，并最终造就了现代中国社会的三大主流思潮：马克思主义、自由主义与文化保守主义。而马克思主义逐渐占据了主导地位，成为推动.中国现代化进程的最为有效的理论指南。
五四新文化运动针对这一最大缺失，旗帜鲜明地提出了人是价值的尺度，现代人是现代价值的尺度以及中国社会的改造应当被放置在国民（尤其是青年）人格、素质、价值观念更新基础之上的命题，真正掀起了一场人本主义、个性解放的时代大潮。
——摘编自李刚《试论五四新文化运动对中国现代化进程的三大贡献》
请回答：
（1）你是否认同材料一中的观点？请说明理由。
（2）如何理解材料二中“直接触发这一运动的两个因素从表面看是相互矛盾的”？根据材料二指出五四新文化运动的主要贡献。
（3）综合以上材料并结合所学知识，谈谈在社会主义现代化建设中我们应如何对待外来文化。.
材料 党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》深刻剖析了当前改革发展稳定面临的形势，对全面深化改革进行了部署，明确了教育事业可持续发展的根本路径，为未来教育改革指明了方向。这一决定对推进教育事业科学发展，落实立德树人根本任务，办好人民满意教育等方面具有重要而深远的意义。培养社会主义市场经济体制下能够适应市场发展的人才是推动国家经济蓬勃发展的重中之重。能够适应市场经济发展要求的人才，并不单单指理论知识丰富、实践技能过硬的人才。要真正适应市场的要求，学校还要加强学生的沟通能力、计算能力、逻辑推理能力等适应市场要求的能力的培养。立足于市场发展的这一要求，在保证学生学习质量的前提下，学校在课程设置这方面尽量向适应市场发展的方向倾抖。深化教育体制改革是一个循序渐进的过程，不可能一献而就，所以我们应稳扎稳打，不可急躁。
——摘编自宋玫颖《教育改革重要性探讨》
（1）根据材料并结合所学知识，简析近年来中国教育发展的条件，并分析其带来的影响。
（2）根据材料并结合所学知识，归纳新时期教育改革应当遵循的原则。
材料一 是时天子问匈奴降者（投降的人），皆言匈奴破月氏王，以其（月氏王）头为饮器，月氏遁逃而常怨仇匈奴，无与共击之（匈奴）。汉方欲事灭胡（匈奴），闻此言，因欲通使（月氏）。道必更（经过）匈奴中，乃募能使者。骞以郎应募，使月氏。
——摘自《史记·大宛列传》
材料二 开凿于初唐的莫高窟第323窟绘有张骞出使西域图。该图讲述的故事是汉朝军队击败匈奴，获得两尊金人，却不知道这是什么神，皇帝派张骞出使西域，寻访金人的来历。
——摘编自沙武田《角色转换与历史记忆——莫高窟第323窟张骞出使西域图的艺术史意义》
材料三 2015年底，江西省南昌市汉武帝之孙海昏侯刘贺墓的发掘震动全国。墓中出土了有孔子画像、生平故事的屏风和竹书《论语》等珍贵文物上万件。
（1）材料一中“天子”是谁？“骞以郎应募，使月氏”的目的是什么？材料一《史记》的作者是谁？该书的历史地位如何？
（2）材料二中张骞出使西域的目的是什么？张骞出使西域有哪些历史意义？
（3）材料三中出土文物反映了墓主人喜好什么思想？这可能与汉代哪一项政策有关？该政策带来了什么影响？
8 . 史学研究的基本步骤之一是：“确立主题——史料收集——史料解释——叙述评价”。阅读下面材料回答问题。
材料 李贽的悲剧不仅属于个人，也属于他所生活的时代。传统的政治已经凝固，类似宗教改革或者文艺复兴的新生命无法在这样的环境中孕育。社会环境把个人理智上的自由压缩在极小的限度之内，人的廉洁和诚信，也只能长为灌木，不能形成丛林。
——黄仁宇《万历十五年》
请回答：
（1）李贽的思想跟文艺复兴在“个人理智上的自由”方面有相似之处，这个相似之处是什么，并结合所学知识加以阐明？
（2）二者在促进社会转型方面起的有何不同？用史实来解释产生这种不同的经济根源。
9 . 思想解放是社会进步与发展的精神动力。阅读下列材料，回答问题。
材料一 （人）是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。
——普罗塔格拉
材料二 因为人文主义运动内在的推动力也就是对崭新的世界知识的迫切需求，此种需求最后在自然科学的建立和自然科学按原则而扩展的过程中获得了实现。但是此事发生的方式和赖以完成的思想形式，在所有重要观点上，都表现出依赖于由于吸收了希腊哲学而产生的刺激因素。近代自然科学是人文主义的女儿。
——【德】文德尔班《哲学史教程》
材料三 这种对赎罪券的荒谬宣传，使得那些有学问的人，对于保持大家对教皇的尊敬，也确实感到困难。对于俗人的怀疑和非难又是难以解答。
——周一良、吴于廑主编《世界通史资料选辑》
材料四 ……要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政治，其中各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。
——孟德期鸠《罗马盛衰原因论》
请回答：
（1）普罗塔格拉属于什么学派的代表人物？材料一体现了他的哪一思想主张？
（2）材料二中的“人文主义运动”指什么？概括材料二的核心观点。（不得摘抄原文）
（3）材料三关于“赎罪券”的争论引发了什么运动？该运动的历史影响是什么？
（4）孟德斯鸠阐述的是什么思想？
（5）假如上述材料作为研究性学习的素材，你认为该组材料最恰当的主题是什么？
10 . 阅读下列材料：
材料一 哲学家们在春秋战国时期大动乱的形势下，力图提出稳定社会安抚人心的原则。
——【美】泊恩斯等《世界文明史》
材料二 《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。
——《汉书·董仲舒传》
材料三 宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之而为地，凡生于天地之间者，又各得之以为性；其张之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行，无所适而不在。
——朱熹
材料四 为天下之大害者，君而已矣。天子之所是未必是，天子之所非未必非，天下亦遂不敢自为是非，而公其是非于学校。
——黄宗羲《原君》
请回答：
（1）据材料一并结合所学知识，春秋战国时期的儒家学者提出了哪些“稳定社会和安抚人心的政治原则”？
（2）材料二集中反映了董仲舒哪些思想主张？对于西汉王朝的统治有何意义？
（3）依据材料三指出宋代儒学的新发展及产生的消极影响？
（4）材料四作者提出了什么新的观点？这些观点形成的根本原因是什么？
