1 . 商鞅变法规定，“令民父子兄弟同室内息者为禁”，“始秦戎翟之教，父子无别，同室而居。今我更制其教，而为其男女之别”，“有父子兄弟之礼，夫妇妃匹之合”。其目的是（     ）

A．增加国家赋税收入	B．促进汉族和戎翟的融合
C．推动小农经济发展	D．建立儒家的伦理秩序

2 . 1868—1885年，明治政府除了直接投资近2亿日元创办交通、采矿等基础产业之外，还设立基金资助民间兴办新式企业，资助金额总计达10793万多日元；政府还将相当数量的官办企业廉价转让给民间，从而促进了民营资本的发展。这体现出日本

A．大力推行“殖产兴业”	B．保留了大量封建残余
C．积极倡导“文明开化”	D．基本实现了富国强兵

3 . 司马光评价王安石变法“舍是取非，兴害除利”。梁启超则认为王安石变法“实国史上、世界史上最有名誉之社会革命”。对此，理解正确的是

A．人类历史的发展不具有客观性

B．变法是解决社会问题的首选方式

C．后人评价较当时更具有可信度

D．阶级立场影响对历史人物的评价

4 . 439年北魏统一北方。5世纪后期北魏孝文帝拓跋宏在位，大力推动民族交融。下列措施属于北魏孝文帝改革内容的有（     ）
①改汉姓说汉语②迁都洛阳③改穿汉服④推行科举制

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

5 . 阅读材料，回答问题。

材料一   元光元年，汉武帝“初令郡国举孝、廉各一人”。汉举贤良，自董仲舒以来，皆对第三道……当时未有黜落法，对策者皆被选，但有高下尔。此后，郡国每岁荐举孝廉，由朝廷加以考核，任命为官，成为定制。

——阎步克《察举制度变迁史稿》

材料二   曹魏黄初元年，魏文帝采纳吏部尚书陈群的建议，“乃立“九品官人之法”，州郡皆置中正，以定其选；择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下”。

——《通典》

材料三   科举考试是中国古代选拔官员的主要方法。它所一直坚持的是自由报名、公开考试、平等竞争、择优取士的原则，其基本理念是“至公”，……可以说，科举制是封建社会的“平民政治”。这在一定程度上打破了皇族及豪强宗法势力对于政治权力的垄断，促进了社会的良性流动，从而扩大了统治阶级政治统治的合法性基础。

——摘自邹一南《浅谈科举制度对中国社会的影响》

材料四   对北魏孝文帝汉化问题，史学界存在着不同的观点：

观点一	拓跋宏是中国历史上第一个也是唯一自觉的、坚定的比较彻底地推行汉化的少数民族统治者。他的以封建化为实质的汉化，是一种使少数民族文明化的进步的历史运动。
观点二	孝文帝的汉化学来的主要是汉人的繁缛腐朽，吸收的多是汉文化的糟粕，丢掉的却是拓跋族的勇武质朴的特点和长处，因此是迂腐的汉化。

——摘编自景有泉《近年来北魏孝文帝改革研究综述》

(1)根据材料一、二，指出材料一与材料二分别描述的是哪两种选官制度？
(2)根据材料三并结合所学知识，说明科举制的历史进步作用。结合材料一、二、三及所学知识，概括我国古代选官制度的发展趋势。
(3)根据材料四并结合所学知识，谈谈你对北魏孝文帝汉化问题的认识。

6 . 北宋面临着严重的边防压力与财政危机。为挽救处于内优外患中积贫积弱的国家，王安石在宋神宗的支持下，进行了一次历史上规模空前的改革，这次改革（     ）

A．达到了富国目的	B．加强了内部团结
C．实现了强兵目标	D．减轻了人民负担

8 . 改革是社会发展的动力，改革能否成功将影响一个国家的命运。日本在7世纪中叶和19世纪中叶分别进行的两场改革都促进了国家发展。这两场改革的相同点是

A．通过削弱幕府统治加强了天皇权力	B．学习他国先进经验加速了社会转型
C．保留了大量封建残余和军国主义残余	D．立足本国国情大力地发展外向型经济

10 . 公元7世纪，日本孝德天皇进行了约半个世纪的改革，这次改革在日本历史上被称为

A．废除农奴制改革	B．大化改新
C．明治维新	D．梭伦改革