材料   20世纪70年代中期，法国体力劳动者与董事长间的工资差距是1：20。到80年代初期，四分之一最富裕的家庭占有全国总收入的一半，而四分之一最贫穷的家庭仅占6%。当时法国穷人的比例高达14．8%（穷人的标准是全国平均收入的一半），约有789万人。因此，1981年密特朗上台后，首先改善穷人处境，提高他们的收入。据统计，从1981年6月到1984年7月，共11次增加最低工资，工资额从每小时15．20法郎增加到23．84法郎。

1982年1月，议会通过每周39小时工作制和每年5周带薪休假法案。为加强国家对经济的干预，政府实施了较大规模的国有化政策，采用对股东赔偿的办法，将5大工业垄断公司、两大金融公司和36家存款额在10亿法郎以上的银行收归国有。为平衡国家预算收入，政府还实施了“让富人多交税”的税收改革。由于工资增幅较大，加上带薪休假增加，这大大提高了生产成本，导致法国产品竞争力降低，企业经营困难增加。其中，大型国有企业1983年亏损303．42亿法郎，1984年亏损306．22亿法郎。

——摘编自徐鹤森《试论密特朗执政初期的改革》

材料教育是提高国民素质和提升文明程度的重要方面，明治政府积极地发展近代教育。1871年成立文部省，负责主持文教改革事宜。1872年8月，文部省颁布了日本近代教育史上第一个重要改革法令——《学制》。《学制》明确规定了从小学抓起，普及初等国民教育的方针，并在此基础上进一步改革中等教育。1883年的《农学校通则》和次年的《商业学校通则》推动了日本近代职业教育得以发展。同时，优先重点建立了以东京大学为代表的一批高等教育机构，来培养技术人员和国家干部。至1932年，日本的国立大学便达到6所，非国立大学20所，其它高等机构达到235所，小学入学率几乎达到百分之百，并向英、美、法、德等先进国家派出留学生。在教学内容上，学校除了教授各类社会与自然科学知识外，还向学生灌输忠君爱国的思想，宣扬“大和魂”、武士道、儒教的伦理道德，以树立天皇神权为中心的皇权主义、法西斯主义等。

——摘编自王光波《一本书读懂日本史》

材料   宋神宗认为：“天下自五代分裂，多置郡县，以固疆圉。由是役繁民困，其议并省之。”因而进行了州县省废的改革。这场改革主要发生在王安石当政期间，先后持续十几年，一批州县被合并裁撤，但也有一些州县得以复建和新建，实际废州27个、复建5个，废县144个、复建和新建28个。王安石指出：“东南州县，大抵患在户口众而官少，不足以治之……而河北所置州县太多”。河北东西两路是罢废州县的重点，其中废州1个，废县38个，复建5个，实废33个，占全国实际废县数的28%。东南地区如两淮、两浙、福建等7路，废州4个，废县3个，不及河北之零头，却又新置4个。州县并废新建的主要依据是户口，但以神宗元丰初年州县并废后的数据为例，河北路有2134929户，却有33州106县，平均每县11650户；两浙地区有1778963户，才有14州79县，平均每县22518户。

——摘编自马玉臣《试论宋神宗时期的州县省废》