1 . 1854年，日本学者佐久间象山依日本原有的“和魂洋才”主张，明确提出了“东洋道德，西洋艺术”的主张（艺术=技术）。这一主张后被更凝练地概括为“和魂洋才”。佐久间象山提出这一主张时，日本正处于

A．江户幕府初期	B．江户幕府末期
C．明治维新初期	D．明治维新末期

2 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   1927年南京国民政府建立后，依照孙中山权能分治、五权宪法、“军政、训政、宪政”三时期理论等设想，建立了以“宪法、民法、刑法、民诉法、刑诉法、行政法”为主干的六法体系。1945年，国民政府聘请美国哈佛法学院庞德教授为司法行政部顾问，进一步司法改革。庞德是“社会工程”法学流派创始人，强调法律更应服务于全社会，但也极力维护《中华民国训政时期约法》《中华民国宪法》的合理性。上海《大公报》发表社评，以极激愤的言辞予以批驳，将庞德提出的“总统集权的五元制合乎国情”“民主不能移植”等观点视作“外毒”。1948年11月，庞德离开了中国，这场看似轰轰烈烈的改革，最终化为泡影。

——摘编自周雅菲《西法何以未能东鉴——庞德与中国近代的法律改革浅析》

（1）根据材料并结合所学知识，概括南京国民政府司法改革的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，归纳南京国民政府司法改革失败的原因。

3 . 有学者指出：“明治维新是一场重大的历史剧变，不光在政治体制、经济制度方面使日本走出了封建，迈向了近代资本主义，在社会文化方面更有质的变化。”能为此观点提供证据的是
①殖产兴业   ②制定宪法   ③文明开化   ④王政复古

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

4 . 阅读下列材料，回答问题。

材料   1898年6月光绪帝颁发《明定国是诏》，这份改革总纲领涉及的具体事情只有一件：“京师大学堂为各行省之倡，尤应首先举办。”梁启超受托起草大学堂章程。总纲强调京师大学堂不仅为全国新教育表率，而且将统辖各省所有新式学堂。参照西方各国经验，总纲还规定大学堂必须格外重视师范教育；开设编译局，编写小学、中学、大学三级教材，教材分中学及西学；创设藏书楼，广集中西要籍；创立仪器院，以为实力考求之助。地方官李盛铎上折，提出五项重要建议，总理衙门提出创办四原则。日本驻华公使也提出许多有启发意义的观点。对于章程也有一些不同意见上奏，章程后来进行了修改。戊戌政变后，这项改革得以保留，1902年，第一批学生入学就读。

——摘编自马勇《京师大学堂是如何创建的现代中国的起点》

（1）根据材料并结合所学知识，简要概括京师大学堂章程的创办构想。
（2）根据材料并结合所学知识，分析京师大学堂创办成功的原因。

5 . 商鞅变法和王安石变法存在着相似的地方。下列相同点的叙述中，不正确的是

A．注重破格使用人才	B．重视农业生产
C．加强对人民的控制	D．改变旧的土地制度

6 . 1874年，明治政府将官办“邮政蒸汽船会社”无偿赠与私人企业三菱公司，并连续15年向其提供特殊补贴，补偿其因同外国公司竞争所带来的损失。三菱公司日渐壮大，先后击败美、英公司，独占日本至上海的航线。这说明日本

A．大力扶植私人企业增强竞争力	B．通过指令性计划推动经济发展
C．工业化水平迅速超过欧美等国	D．向西方学习建立现代企业制度

7 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一   商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产、耕耘纺织，送交粮食布帛多者，免除本人徭役……

——据《史记·商君列传》记载

材料二   在战国时代的秦国，平民张三斩一敌国甲士，获爵一级，田一顷，宅九亩。

材料三   孝公用商鞅之法移风易俗，民以殷富，国以富强，百姓采用，诸侯亲服，获楚魏之师，举地千里，至今治强。

——李斯《谏逐客书》

材料四   商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。

——《史记·商君列传》

（1）根据材料一、二，概括材料所反映的改革措施。
（2）根据材料三，概括说明商鞅变法的历史作用。
（3）根据材料四，分析导致商鞅悲惨结局的原因。
（4）你认为商鞅变法对我们今天的改革有什么启示？

8 . 如图所示的文物可以用于佐证商鞅变法的哪项措施

                  商鞅铜方升

A．“明尊卑爵秩等级”	B．“集小乡邑聚为县”
C．“为田开阡陌封疆”	D．“平斗桶权衡丈尺”

9 . 魏晋南北朝时期,各民族在生产技术和生活习俗等方面相互学习、相互影响。下面图片说明了

北魏文官俑                                 汉人胡食图

A．民族交融已经成为趋势	B．各民族放弃了原有习俗
C．民族界限是固定不变的	D．民族之间影响呈单向性

10 . 王安石在变法中“募饥民修水利”，以“赈救食力之农”“兴陂塘沟港之废”。与“煮粥赈灾”“开仓放粮”等赈灾方式相比，王安石此举力图

A．尽量减轻政府的救灾负担	B．稳定灾区的社会秩序
C．从长远上解决灾民生计问题	D．建立政府抗灾救荒体系