材料一 一个青年跑进太学求学，毕业后，派到地方服务。待服务地方行政有了成绩，再经长官察选到中央，又须经过中央一番规定的考试。然后才始正式入仕。那是当时入仕从政的唯一正途。政府一切官吏，几乎全由此项途径出身。这样的政府，我们再也不能叫它作贵族政府……我们只能叫它作“读书人的政府”，或称“士人政府”。
——摘编自钱移《中国历代政治得失》
材料二 （隋朝）明确规定九品以上地方官一律由尚书省所属吏部任免，每年由吏部进行考核。……与此同时，选举权也集中到中央。……代之以科举制……科举制的特点是通过考试来选拔人才，首先设立秀才、明经等科……一律按才学标准录取蜻炀帝时增设进士科，放宽录取标准。
——樊树志《国史概要》
(1)材料一反映了当时怎样的选官制度？为什么“这样的政府，我们再也不能叫它作贵族政府”？
(2)概括材料二中隋朝选官制度的特点。
| A．表明了春秋时期宗法制度的崩溃 | B．严重破坏了嫡长子继承制度 |
| C．遵循了周代的宗法制度精神实质 | D．表明太后左右了王位的继承 |
| A．削弱了君主专制 | B．强化了君主专制 |
| C．强化了中央集权 | D．有利于选官制度的完善 |
材料一 当经济社会生活的发展消解了贵族对血缘和宗法纽带的神秘感时，政治的危机就会出现……春秋战国时期各国普遍进行变法活动，以图加强国家力量，同时中央集权也发展起来……那种宗法血缘与政治关系互补型的国家形态——分封制已失去了存在的根据，必须对此进行改革，使之向纯粹的以地缘关系为基础的政治社会过渡。而郡县制正是顺应这种大趋势创造并选择的一种新的国家治理方法。
——摘引自王明德《论春秋战国时期贵族政治向官僚政治的转变》
材料二 他（秦始皇）废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。他还解除了除他自己军队之外的所有士兵的武装；下令迁徙各国的旧贵族到首都，以监视他们。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三 唐代科举是一种荐举性质的考试制度。宋初围绕消除荐举因素，对科举考试规则进行了一系列的细化完善。由多名考官分工负责，考官实行锁院制，考官及考试相关人员亲属实行别试，特别是对考生试卷实行糊名和誉录的办法，取消公卷制度等一系列措施，使得科举考试变成了“一切以程文为去留”的纯粹考试制度。
——摘编自卓进、蔡春《论唐宋科举考试性质变迁》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括春秋战国时期社会政治转型的原因和表现。
(2)据材料二，指出秦始皇在全国推行的地方行政制度是什么？这一制度与西周的地方行政制度相比有何突出特点和进步意义？
(3)据材料三，指出宋代科举考试规则变化的主要环节，并结合所学知识指出这种考试制度的积极作用。
| A．开启了新疆经济近代化进程 | B．杜绝了各列强对新疆的侵略 |
| C．强化了当地居民的国家意识 | D．使新疆开始归属于中央管辖 |
材料一
材料二 秦始皇开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全国。他废除了所有封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央任命，并向政府负责的官员。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三 周以后的秦朝（公元前221—前206年），尽管存在时间短暂，却用一个组织得很严密的帝国结构取代了周的分封制……它包括一个独揽大权的皇帝、一个秩序井然的有效地官僚机构，军用驰道网和北方的长城，所有这些使中国受到世界上最稳定、最持久的统治。
(1)材料一体现的是什么政治制度？该制度推行有何意义？
(2)材料二中秦始皇采取的什么政治制度，较之材料一的制度有何进步性。
(3)结合材料三和所学知识说明“帝国结构”的主要表现。
材料一 他（秦始皇）废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。他还解除了除他自己军队之外的所有士兵的武装；下令迁徙各国的旧贵族到首都，以监视他们。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 汉制每年八月，举行饮酎（酵酒）大典，诸侯王和列侯献“酎金”助祭。元鼎五年（公元前112年），武帝以列侯酎金斤两成色不足为名，削夺106个列侯的爵位。还有一些列侯因其他各种原因而陆续失爵。
——晁福林《中国古代史》
材料三 元朝同宋一样，把地方分成路、府、州、县，而实际上元代的地方政权不交在地方，乃由中央派行中书省管理。行省长官是中央官而亲自降临到地方。……所以中书省正名定义，并不是地方政府，而只是流动的中央政府。
——钱穆《中国历代政治得失》
完成下列要求：
(1)据材料一，指出秦始皇在全国推行的地方行政制度是什么？这一制度与西周的地方行政制度相比有何突出特点和进步意义？
(2)据材料二并结合所学知识，说明汉代“侯”“王”的由来及汉武帝削夺其爵位的目的。
(3)据材料三，指出元朝地方行政制度有哪些创新？结合所学知识分析其历史作用。
材料一：愚意自夏禹家天下有记录可征之国史，凡四千余年（公元前2200﹣公元2000年）.四千年中，如按我民族所特有之社会形态发展之程序而分析之，则四千年来我民族之社会政治形态之发展，盖可综合之为三大阶段，亦即封建、帝制与民治是也。
从封建转帝制，发生于商鞅与秦皇汉武之间，历时约三百年，从帝制转民治则发生于鸦片战争之后，吾侪及身而见之中国近现代史之阶段也。笔者鄙见认为此一转型至少亦非二百年以上难见肤功也。换言之，我民族于近代中国所受之苦难，至少需至下一世纪之中期，方可略见松动。此不学所谓两大转型也。
——唐德刚《晚清七十年》（自序）
材料二：究竟是一个党好，还是几个党好？现在看来，恐怕是几个党好……共产党可以监督民主党派，民主党派也可以监督共产党。为什么要让民主党派监督共产党呢？这是因为一个党同一个人一样，耳边很需要听到不同的声音。
——毛泽东《论十大关系》
请回答：
(1)材料中所说的中国“四千年社会政治形态发展三大阶段”，即“封建、帝制与民治”各指什么制度？
(2)依据材料及所学知识，简要分析“中国四千年社会两大转型”中，其中“从帝制转民治”这一社会巨变的重大历史意义。
(3)材料2体现了新中国的哪项政治制度？体现了什么原则？
| A．政治关系必须服从宗法关系 | B．宗法制依托分封制扩散 |
| C．血缘亲疏是分封的唯一依据 | D．分封制以宗法制为基础 |
| A．导致积贫积弱局面的形成 | B．缓和了中央与地方的矛盾 |
| C．提高了宋朝官员的行政效率 | D．利于加强对宋朝官员的管控 |
