2 . 据史料记载，始皇二十六年（公元前221年）令群臣议帝号时，有御史大夫（冯）劫提的建议；秦二世时,有御史大夫德参议刻石颂德之事。这说明御史大夫（       ）

A．监察范围较广

B．具有行政职能

C．分割丞相权力

D．制约君主专制

3 . 阅读材料，回答问题。

材料一   据载，在周公摄政时就分封了71国，其中大部分都是周的同姓子弟。分封时要举行隆重的册封仪式，天子“授民授疆土”，将某地区的土地连同这片土地上的人民封赐给诸侯，由他们去建立国家。诸侯要对天子承担镇守疆土、屏藩王室、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从征等义务。周朝的分封则主要是由统治部族对被征服地区主动进行的武装拓展，大大加强了王室对全国疆域的控制，巩固了周天子天下共主的地位，即所谓“率土之滨，莫非王臣”。

材料二   (周)武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。

材料三　据《史记·秦始皇本纪》记载，秦统一后，统一了文字、货币和度量衡；收缴了天下的金属兵器铸“金人十二”；“隐宫徒刑者七十余万人，乃分作阿房宫”，历时三十多年修筑秦始皇陵；先后征发徭役百余万，修筑长城；数次移民戍边，动辄数万家，如“因徙三万家丽邑，五万家云阳……”；颁布“挟书律”、焚书坑儒等。

(1)依据材料一结合所学知识，概括西周建立分封制度的内容，诸侯有哪些义务。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出西周分封的对象主要有哪些？有何意义？
(3)根据材料三并结合所学知识，指出秦朝为加强统治采取了哪些措施？

4 . 《诗经·商颂·殷武》称颂汤的业绩说：“昔有成汤，自彼氐羌，莫敢不来享，莫敢不来王。”氏、羌是分布于今天陕西西部直至甘肃、青海一带的游牧民族，也向商称臣纳贡。这一记载表明（     ）

A．商初国力强盛且凝聚力强	B．商朝对西北地区实行间接统治
C．中华文明呈多元一体特征	D．游牧民族对中原文化的向心力

5 . 西周至春秋时期，史籍中常有“国人皆咎公”“以说（悦）于国人”“国人不欲，故出（驱逐）其君”“盟国人于毫社”“国人助之”等记载。这表明该时期（     ）

A．宗法分封制逐渐崩溃	B．民主思想影响深远
C．民本思想成为社会主流	D．“国人”的政治势力强

6 . 据《尚书》记载，周公担心后继的统治者忘记商王朝灭亡的历史教训，“不知天命不易”，要求成王“无淫（沉溺）于观、于逸、于游、于田（田猎），以万民惟正之供”，还告诫群臣子弟，要“知稼穑之艰难”“知小民之依”。这反映出当时（            ）

A．国人议政的氏族遗风	B．等级森严的礼乐制度
C．敬天保民的治国方针	D．儒家仁政的民本思想

7 . 《春秋左传》中记载：“王后无适（嫡子），则择立长。年钧以德，德钧以卜。”这则史料可用来说明当时（     ）

A．宗法制度越来越完善	B．占卜方法具有权威性
C．王位继承有内在规则	D．德行是择君首要依据

8 . 《战国策》中记载：“禹传益，而以启任为吏。及老，而（禹）以启为不足任天下，传之益也。启与支党攻益而夺天下。”这反映的是（     ）

A．禅让制的完善	B．“家天下”局面的开启
C．分封制的形成	D．嫡长子继承制的确立

9 . 司马迁在《史记·秦始皇本纪》中记载：“自今以来……朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”材料中所包含的政治制度是（     ）

A．皇权专制与分封制	B．世袭制与集权制
C．皇帝制度与世袭制	D．宗法制与郡县制

10 . 《元史》记载:“晋王也孙铁木儿以诏赐钞万锭,止给八千为言,中书省臣言:“帑藏空竭,常赋岁钞四百万锭,各省备用之外,入京师者二百八十万锭…臣等虑财用不给,敢以上闻'。”由此可见元代行省

A．拥有了财政独立权	B．承担向中央缴纳赋税的义务
C．由中书省直接管辖	D．体现中央对地方的间接管理