3 . 古代雅典教育重视培养学生表达思想的能力，要求学生在增长学问、欣赏艺术的同时，学会用辩论家擅长的语言言简意赅地表达自己的思想。实施这种教育的重要背景是

A．城邦民主政治的发展	B．工商业发展和贵族权力增强
C．地理优势和经济繁荣	D．城邦政治体制出现严重危机

4 . 在古代雅典，不爱好体育、不经常参加体育锻炼的战士，是不可想象的。自由人不仅以武（亦即体育）为本，而且作为统治者的才德和作为被统治者的品质，在很大程度上也是从体育活动中锤炼出来的。从这个意义上看，体育

A．塑造了雅典城邦的共和精神	B．弘扬了古代希腊的人文主义精神
C．蕴含着政治背后的阶级斗争	D．锻造着雅典民主政治的阶级基础

5 . 罗马共和国末期出现了“妻物之诉”，即不管双方是否约定，丈夫死亡或离婚时妻子可以通过诉讼主张返还嫁资。裁判官必须诚信地进行斟酌男方是否负有返还义务，以及其可留置的缘由和数额。这一规定

A．蕴含公平理性的自然法精神	B．违背了罗马法中的契约精神
C．反映了妇女政治地位的提高	D．保护了罗马公民的私有财产

6 . 梭伦改革时雅典审判员由30岁以上的雅典公民抽签产生，每次审判前都要进行宣誓：根据公民大会和议事会通过的法律和法令，听取原告和被告的陈述，根据指控的事实进行公正表决。由此可知，雅典司法实践

A．体现出人民民主平等原则	B．完善了雅典的权力运行机制
C．缺乏严格的司法审判程序	D．有利于强化公民的责任意识

7 . 《十二铜表法》赋予罗马社会的好处，主要是“使他们不受有特权的寡头政治的欺诈，使国家制度不致自发地腐化和败坏。”这说明《十二铜表法》

A．避免了人为因素的影响	B．促进了罗马帝国的立法工作
C．保护了罗马平民的利益	D．体现了平民获得立法主导权

8 . 罗马商法规定：如缔结转让货物的契约，要5个证人和一个主持人在场，当时所作的诺言不得反悔，若否认自己的诺言，则处以双倍的罚金；如买主未在规定的期限内支付货款，则被认为买卖未成立，称为“解除约款”；如卖主在规定的期限内接受了更合算的价格提议，它有权留置商品，以使先前的买卖被视为未发生，称为“择优解除条款”。这一举措突出反映了

A．罗马法存在形式繁琐的弊端	B．罗马法有利于资本主义经济发展
C．罗马法对个人财产权的尊重	D．罗马法不利于商品交换活动开展

9 . 在早期罗马的“有夫权婚姻”中，妇女只是婚姻法律关系的客体，她们被当作物品一样在家族中转让；而在罗马《民法大全》中则规定，“如果没有当事人的同意，婚姻不能成立”。这一变化说明古罗马

A．婚姻中男女地位趋于平等	B．女性婚姻自主权有所提高
C．实现了对婚姻自由的保护	D．妇女为自身解放不断斗争

10 . 居住在古代雅典的外邦人虽然“名义上是市民，却有着奴隶的嘴，是没有自由的”，即使是已在雅典世代居住的“移民”家庭也不例外。这说明古代雅典

A．公民对城邦政治不关心	B．民主运作程序不规范
C．外邦人地位等同于奴隶	D．民主政治具有排他性