材料一 汉代“四科取士”为:“一曰德行高妙,志节清白;二曰学通行修,经中博士;三曰明达法令…四曰刚毅多略…皆有孝悌廉公之行。
——《后汉书百官志注》
材料二 九品访人,唯问中正。故据上品者,非公侯之子孙,则当涂之昆弟也。二者苟然,则荜门蓬户之俊,安得不有陆沈者哉!
——《晋书段灼传》
材料三 《唐摭言》载:唐太宗见新科进士自端门鱼贯而出,高兴地说:“天下英雄入吾彀中矣。”
(1)依据上述三则材料并结合所学知识完成下列表格。
朝代 | 选官制度 |
汉朝 | ① |
曹魏 | ② |
唐朝 | ③ |
(2)为什么说唐朝的选官制度是一种更完善的制度?
(3)唐朝开始实行的选官制度对中国历代王朝的统治有什么影响?
时期 | 两宋 | 明清 |
比例 | 50%以上的进士 | 43%的进士 |
任官前出身 | 平民 | 贫寒家庭 |
A.实行地主阶级的选官制度 | B.促使部分社会阶层的变动 |
C.扭转了传统等级和门第的观念 | D.完全实现了官员选拔和公平、公正 |
A.实质是地主阶级的选官制度 |
B.完全实现了官员选拔的公平、公正 |
C.扭转了传统等级和门第的观念 |
D.促使部分社会阶层的变动 |
A.实质是地主阶级的选官制度 |
B.消除了传统等级和门第的观念 |
C.促使部分社会阶层的变动 |
D.完全实现了官员选拔的公平、公正 |
5 . 阅读材料,回答问题。
材料一 中国古代中央集权制度的建立与演变
阶段 | 演变 |
秦朝 | ①确立皇帝制度、三公九卿制、郡县制,颁布《秦律》②焚书坑儒,加强思想控制 |
汉朝 | ①②③ |
隋唐 | ①实行三省六部制②创立和完善科举制 |
北宋 | ①解除禁军将领的调兵权;建立禁军 ②设参知政事、枢密使、三司使分割宰相的权力;派文官到地方做知州,与通判互相牵制;设转运使管理地方财政 |
明清 | ①明朝废丞相、设内阁,相权分六部,地方设三司分权 ②清朝前期设南书房,后设军机处③实行八股取士 |
(1)结合所学知识,请你将表格补充完整。
(2)中国古代中央集权制度的演变体现了哪两对矛盾?其发展趋势如何?
材料二 在大约10年的时间里,有近5000名公民,即30岁以上公民的四分之一左右,担任过负责为公民大会决定议案、接待外来使节、负有重要监督职责的议事会议员……正因如此,雅典民主政治也成为一种迄今为止公民最广泛参与国家管理的制度。
——晏绍祥《雅典民主政治的危机与民主信仰的重塑》
(3)与材料一相比,材料二中体现了怎样的政治体制?依据材料二概括其特点。
A.禅让制 |
B.分封制 |
C.科举制 |
D.郡县制 |
皇帝纪年 | 公元纪年 | 郡级政区 |
汉高帝十二年 | 前195年 | 15郡 |
汉文帝十六年 | 前164年 | 24郡 |
汉景帝十三年 | 前144年 | 68郡、国 |
汉武帝元封五年 | 前106年 | 108郡、国 |
A.中央行政体制进行了调整 | B.诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化 |
C.王国控制的区域日益扩大 | D.王国势力削弱,中央集权加强 |
人物 | 相关记载 |
刘知几 | 其父授《左氏》,刘知几“遂通览群史”“与兄知柔俱以善文词知名”,最后擢进士第 |
牛僧孺 | “为母所训,遂习先业”,后登进士科,官至宰相 |
元稹 | “其母郑夫人,贤明妇人也,家贫,为稹自授书,教之书学。稹九岁能属文。十五两经擢第” |
A.家学教育影响科举制度的发展 | B.家学中母亲教诲子弟最为常见 |
C.童蒙教育侧重实践而忽视经学 | D.童蒙教育不满足科举考试需要 |
朝代 | 进士人数(人) | 开科次数(次) | 国祚(年) | 平均每次登科人数(人) | 文状元人数(人) |
唐 | 7448 | 268 | 290年(618-907) | 28 | 139 |
宋 | 110000 | 118 | 320年(960-1279) | 932 | 118 |
A.开科次数的多少 | B.统治年限的长短 |
C.国家统一的程度 | D.科举制度的变化 |
出身 | 人数或比例 |
唐代大族 高官家庭 | 10姓32人 1/4 |
商人或布衣家庭 | 1/2 |
布衣官员入仕途径 | 北宋初年约1/3 |
北宋中期约3/4 | |
北宋晚期超过4/5 |
A.官僚队伍膨胀问题日益凸现 | B.社会阶层流动性较大 |
C.科举制倾向于选拔寒门庶族 | D.放弃了重农抑商政策 |