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解析
| 共计 31 道试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
2 . 有学者说,周代的宗法制是一个成功的创造,“大宗维翰(栋梁),小宗维城”,既讲“亲亲”,也讲“尊尊”……,与此相联系,魏晋南北朝时谱牒之学十分流行……,明清时期,家法族规和乡规民约得到官方的认可和批准,成为传统法律体系的组成部分。由此可知宗法制
A.在西周以后走向消失
B.体现家国同构的特点
C.是国家政治制度核心
D.成为法律规范的源头
2017-05-13更新 | 364次组卷 | 17卷引用:吉林省辽源市田家炳高级中学2020届高三上学期期末考试历史试题
3 . “参天之木,必有其根;怀山之水,必有其源。”近年,一些地方为弘扬传统文化推动经济发展,根据本地历史文化举办寻根祭祖活动。这种习俗源自( )
A.宗法制B.禅让制
C.分封制D.郡县制
2019-01-30更新 | 204次组卷 | 39卷引用:吉林省辽源市田家炳高级中学校2023-2024学年高二上学期第三次质量检测历史试题
单选题-单题 | 较易(0.85) |
真题 名校
4 . 在中国古代“家国一体”的社会中,忠孝观念源远流长,其源头是
A.宗法制B.郡县制C.君主专制D.中央集权制
2019-01-30更新 | 357次组卷 | 73卷引用:吉林省辽源市田家炳高级中学2017-2018学年高一上学期9月月考历史试题
5 . 2010年央视春晚成龙深情演唱《国家》,歌曲将国的强大与家的祥和完美呈现,诠释了国与家的血脉相连,让亿万中国人在感动之余也产生了强烈的共鸣。古代把“国”与“家”结合起来的制度是(        )
A.王位继承制B.宗法制
C.分封制D.专制主义中央集权制
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
6 . 西周时期,“‘宗’原先握有的那些权渐渐于无形中转移给了‘君’,而成为‘君有合族之道’。君权既并吞了宗权,于是形成君不见宗的‘有君无宗状态’。”对此理解正确的是
A.君权与宗权合并,形成了中央集权体制
B.周天子的权威得以强化,宗法制消亡
C.君权扩充为以君权为中心的宗法封建制
D.分封制度随着君权的加强而消弭
2017-03-03更新 | 207次组卷 | 30卷引用:吉林省辽源市第五中学2016-2017学年高二下学期第二次月考历史试题
7 . 王国维《殷周制度论》载:“立子以贵不以长,立嫡以长不以贤者,乃传子法之精髓,由传子之制而嫡庶之制生焉。夫舍弟而传子者,所以息争也。”材料表明宗法制
A.注重任人唯贤,维护贵族政治
B.约束兄弟子女,追求政治平等
C.维护等级关系,强化封建专制
D.强调尊卑有序,稳定社会秩序
2016-11-27更新 | 264次组卷 | 32卷引用:吉林省东丰县第三中学2017-2018学年高一上学期期中考试历史试题
8 . 名字能反映一个时代,可以窥探人们心中寄予的某种期望或恪守的某种观念。从《宋书》中的刘敬先、殷孝祖,到《新唐书》中的张茂宗、延宗,再到《明史》和《清史稿》中的汤显祖、严世藩,史念祖、杨光先,它体现了中国人心中根深蒂固的下列哪种观念
A.等级观念B.宗法观念
C.法治观念D.辈分观念
9 . 《钱氏家训·家庭》载:“祖宗虽远,祭祀宜诚”“家富提携宗族,置义塾与公田,岁饥赈济亲朋,筹仁浆与义粟。”这反映了中国古代家庭教育强调
A.道德修养B.等级差异C.宗法观念D.乡风民俗
10 . 西周时期出现了“立嫡以长不以贤,立子以贵不以长”的现象。这反映了
A.长幼有序是宗法观念的核心
B.血缘关系的亲疏是分封的依据
C.授民授疆土是分封制的内容
D.嫡长子继承制是宗法制的核心
2016-11-27更新 | 248次组卷 | 23卷引用:吉林省辽源市田家炳高级中学2017-2018学年高一上学期9月月考历史试题
共计 平均难度:一般