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解析
| 共计 15 道试题
1 . 论及周王朝的统治模式,有学者指出,周王是家族中嫡长子一脉的首领,代表整个家族祭祀上天;诸侯国君主的排序反映了他们与周王嫡长子一脉的亲疏关系。下列选项中,对这一“统治模式”解读正确的是
①神权与王权结合
②中央对地方实行垂直管理
③以血缘关系为纽带形成国家政治结构
④标志着中国开始迈入早期国家起源的历史阶段
A.①②B.①③C.②④D.③④
2022-01-12更新 | 5997次组卷 | 42卷引用:浙江省2022年1月普通高校招生选考科目历史试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
真题 名校
2 . 清代,纂修宗谱成为一种普遍的社会行为,每部宗谱均有族规、家训,其内容主要包括血缘伦理、持家立业、报效国家等。这表明,宗谱的纂修
A.反映了科举制度的导向作用B.体现了儒家思想观念
C.维持了士族家庭的血统纯正D.确立了四民社会结构
2020-07-08更新 | 13480次组卷 | 96卷引用:2020年全国统一高考历史试卷(新课标Ⅰ)
3 . 《诗经·大雅》祭祀乐歌有谓:“文王在上,於昭于天。周虽旧邦,其命维新。……文王陟(升)降,在帝左右。……文王孙子,本支百世。凡周之士,不显亦世。”诗文形象地反映了西周的政治风格。下列选项中,对此解读正确的是
①神权与王权结合   ②“传贤”演化为“传子”
③以旧邦维护政治联系   ④按血缘宗族关系分配政治权力
A.①④B.②③C.①②④D.②③④
2020-01-09更新 | 6105次组卷 | 38卷引用:浙江省2020年1月普通高校招生选考科目历史试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
真题 名校
4 . “教民亲爱,莫善于孝;教民礼顺,莫善于悌;移风易俗,莫善于乐;安上治民,莫善于礼。”这一思想产生的制度渊源是
A.宗法制B.禅让制C.郡县制D.察举制
2019-06-08更新 | 12382次组卷 | 130卷引用:2019年全国统一高考文科综合历史试卷 (新课标Ⅲ)
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5 . 西周以血缘关系为纽带的宗法制,不仅是周朝分封制的基础,对后世也有深刻影响。这表现在
A.一夫多妻习俗长期延续B.皇位继承“立嫡不以长”
C.诸子平等的财产继承权D.婚姻中的“门当户对”
2019-01-30更新 | 3515次组卷 | 60卷引用:2013年全国普通高等学校招生统一考试文科综合能力测试历史(海南卷)
单选题-单题 | 较易(0.85) |
真题 名校
6 . 战国以前,“百姓”是对贵族的总称;战国以后,“百姓”成为民众的通称。导致这一变化的主要原因是
A.分封制的加强B.宗法制的衰落
C.百家争鸣局面的出现D.井田制的推行
2019-01-30更新 | 2597次组卷 | 71卷引用:2013年全国普通高等学校招生统一考试文科综合能力测试历史(广东卷)
单选题-单题 | 较易(0.85) |
真题 名校
7 . 在中国古代“家国一体”的社会中,忠孝观念源远流长,其源头是
A.宗法制B.郡县制C.君主专制D.中央集权制
2019-01-30更新 | 322次组卷 | 72卷引用:2010年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)
8 . “宗”是一个会意字。在甲骨文中,宗字作“”, “”像宫室屋宇之形,“”可能表示
A.祖先牌位B.皇帝宝座
C.青铜兵器D.铁制农具.
2019-01-30更新 | 2586次组卷 | 31卷引用:2014年全国普通高等学校招生统一考试文科综合能力测试历史(广东卷)
9 . 下列选项不能反映宗法制及其影响的是(   
A.“封建亲戚,以藩屏周”
B.“谱牒不立,则传久而失宗”
C.“父死子继,兄终弟及”
D.“内举不避亲,外举不避仇”
2019-01-30更新 | 2794次组卷 | 91卷引用:2015年全国普通高等学校招生统一考试文综历史(浙江卷)
单选题-单题 | 适中(0.65) |
真题 名校
10 . 西周实行的宗法制在秦汉以后仍有重大影响,其主要表现是
A.嫡长子继承制B.反复出现的分封制
C.三纲五常的伦理观D.传统的宗族观念
2019-01-30更新 | 241次组卷 | 20卷引用:2009年普通高等学校招生全国统一考试辽宁卷(文综)政治试题1
共计 平均难度:一般