材料一 随着士族的衰微和十国割据战争进入尾声,宋太宗登基后在沿袭唐朝科举的同时,开始大幅度增加录取名额,使及第者在官职升迁上更受优宠。他首创锁院和糊名两制,并于太平兴国八年(983年)颁布诏令云:“朝廷比较,设贡举以待贤材。……自今贡举人内有曾为僧道者,并须禁断。”进士科考题多为《主圣臣赞诗》《二仪合德诗》等,且多出自儒家经典论著中。赵宋代周而起,除重建国家制度等要务以外,弘扬士德、改变士风也是当务之急。太宗变革科举制度,使之成为改变士风的重要手段,“以儒立国”之气象昭然显现。
——摘编自诸葛忆兵《论北宋初期科举制度之演变》
材料二 辽朝取得燕云十六州后,于会同元年(938年)效仿唐朝,率先在当地实行科举取士。对儒家文化深感兴趣的辽圣宗,于统和六年(988年)遍设府州县学的同时,将科举制推向辽朝全境,并把贡院从南京(今北京)迁至上京临潢府,管理范围也扩至辽朝全境。统治者担心让契丹族士子参加科举考试,会影响契丹族历来强调的尚武骑射精神,故从设立科举之初就严禁契丹族士子以及辽朝北方的其他游牧民族士子参加科举考试,只允许汉族以及汉化程度较深的渤海族粟末革末鞨士子参加科举考试。因此,虽辽朝拓展了科举取士的地域范围,但是科举并未成为辽朝大多数少数民族士子入住的途径,进士在官僚阶层中所占的比重是有限的。正如有学者称:“在《辽史》中有传或有附传的人,共计272人,其中出身进士者仅22人。”
——摘编自李兵《辽金元科举制度的创新及其政治文化影响》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括宋太宗科举制发展的特点并分析其原因。
(2)根据材料二并结合所学知识,分析辽代科举制改革的影响。
A.促进了医生业务素质的提升 | B.重在规范医学考试的内容 |
C.推动了科举考试体制的完善 | D.表明医学选拔的范围狭窄 |
A.家族门第观念潜滋暗长 | B.科举制度影响扩大 |
C.阶层固化局面得到改变 | D.经济重心开始南移 |
A.豪强大族对政治的影响 | B.古代政治制度不断进步 |
C.考试选官制度已经确立 | D.选官重视家族经济基础 |
材料 有学者认为,科举制度是制度化儒家的核心和枢纽,维系着儒家的文化价值和传统的制度体系之间的平衡。科举制的废除使绅士群体产生的机制不复存在,这导致了实际和潜在的儒家群体力量的削弱,儒家思想越来越失去民众基础。以废除科举为前提的晚清改革,在某种意义上说是对传统制度体系中儒家成分的否定,同样也是对儒家制度体系的否定。
——摘编自干春松《科举制的衰落和制度化儒家的解体》
评析材料中的观点(任意一点或整体),得出结论。(要求:结论不能重复材料中观点,持论有据,论证充分,表述清晰。)
A.否定了门第等级特权 | B.完善了科举考试程序 |
C.开创了殿试考试模式 | D.杜绝了营私舞弊行为 |
A.保证了选官的公平公正 | B.利于缩小各地区经济文化差距 |
C.促进了民族交融 | D.利于维护国家统一和政权稳定 |
A.一定时期内加强了中央集权 | B.延续了自下而上选官方式 |
C.标志着古代选官制度的成熟 | D.有利于出身低微的人参政 |
A.社会阶层的流动性较弱 | B.儒学独尊地位趋向巩固 |
C.察举制度削弱官僚特权 | D.门阀士族垄断国家政权 |
A.官员队伍日益扩大 | B.科举制度不断完善 |
C.世家大族走向没落 | D.官员文化素养提高 |