A.世卿世禄制 |
B.察举制 |
C.九品中正制 |
D.科举制 |
A.科举考试应试资格有严格限制 | B.科举制度维护地主阶级的利益 |
C.科举考试限制了社会人才流动 | D.科举制度的选官范围更加狭窄 |
材料一 盖秦汉间为天地一大变局。自古皆封建诸侯,各君其国,卿大夫亦世其官,成例相沿,视为固然。其后积弊日甚,暴君荒主,既虐用其民,无有底止。强臣大族,又篡弒相仍,祸乱不已。……其势不得不变,而数千年世侯世卿之局,一时亦难遽变。……汉祖以匹夫起事,角群雄而定一尊,其君既起自布衣,其臣亦自多亡命无赖之徒,立功以取将相,此气运为之也,天之变局,至是始定。
——(清)赵翼《廿二史札记》
材料二 官僚政治运转正常时,官员“更新率”一般是较高的,经常有父为高官而子为匹夫,或朝为高官而暮为匹夫的情况,从而对贵族化趋势构成抑制。但另一方面,“世卿世禄”在汉代还不是太遥远的记忆,官僚显贵世代传承权势的要求显得“合情合理”,君主应予保障以换取其效忠,并为之提供了“任子”一类特权性起家途径。由此,“世家”、“官族”在一度中衰之后,便在新政权中开始了新一轮的缓慢积累。
——摘编自吴宗国《中国古代官僚政治制度研究》
完成下列要求:
(1)据材料一,指出秦汉间为“天地一大变局”的表现,结合所学知识归纳出现“变局”的历史背景。
(2)据材料二并结合所学知识,概括汉代官僚政治出现贵族化趋势的原因,并说明官僚贵族化的主要途径。
(3)据材料一、二并结合所学知识,简析官僚贵族化对政治发展的消极作用
A.世袭制 |
B.九品中正制 |
C.察举制 |
D.科举制 |
5 . 阅读材料,完成下列要求。
材料一科举制度是中国封建社会中后期的一种选官制度。科举即分科取士,它是采用公开考试方式选拔人才的一种制度,其实质为公开、平等、竞争、择优。科举制度创建于隋朝开皇七年(公元578年),经历唐的兴盛,宋的改革,明的强化直至清末光绪三十一年(公元1905年)废止,共一千三百余年。作为中国封建社会中后期重要的选官制度,科举制度不仅为历代封建王朝选取了难以计数的官吏,对封建社会中后期的政治、经济、文化都产生了深远的影响,而且被西方国家吸收逐渐形成和建立了具有世界意义的现代文官制度。
——摘自《科举制度的世界影响》
材料二1904年最后一次科举考试试题之一:“北宋结金以图燕赵,南宋助元以攻蔡论。”(蔡州之战是金国灭亡之战)
(1)根据材料一结合所学知识,说明科举制的历史进步性
(2)依据材料二结合所学知识,判断最后一次科考试题的命题意图,题目意在考查学生的何种能力?
①是汉朝的选官制
②规定以考试成绩决定是否录用
③一种由下而上的选官制度
④一种监察制度
A.①② |
B.①②③ |
C.①②④ |
D.①③ |
A.魏晋时期官学的发达_ |
B.九品中正制出现的原因 |
C.家学体系弊端日显 |
D.儒学渐入普通百姓家 |
A.唐朝科举所选拔的人才多处在社会上层 |
B.唐朝科举制已经成为最主要的选官制度 |
C.唐朝科举考试实现了真正的广开才路 |
D.唐朝科举考试是九品中正制的延续 |
A.法家思想的兴衰 |
B.社会发展对人才的要求 |
C.统治者个人喜好 |
D.儒家核心价值观的形成 |
A.科举制度背离了传统的伦理道德 | B.科举制度扩大了封建统治的基础 |
C.科举制提高了官员的文化素质 | D.科举制度体现了公平竞争的精神 |