1 . 唐代诗人刘得仁系皇亲国戚，其兄弟为达官显贵，而他“出入举场三十年，竟无所成”；唐宗室子弟李洞屡考不中，竟想去皇陵哭诉。两人的经历反映了唐代

A．科举考试不重考生诗才	B．选官制度阻断贵族入仕
C．中央政府剥夺宗室特权	D．科举取士体现公平公正

2 . 清末传教士明恩溥记述：“促使中国学子年复一年地坚持科举考试，有的直到九十高龄终于拿到文凭方可罢休，有的则死于这一过程中。功名利禄一类是无法说清楚的……九十高龄之后，即便考中又怎么样？唯一的解释是他天生具有忍耐的禀赋。”该材料（     ）

A．批判学子追求功名利禄	B．表明科举制下学子的愚昧无知
C．折射出学子的价值取向	D．反映出科举制失去人才选拔功能

3 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一　汉高祖初得天下，即下令招贤。直到汉武帝，这一趋势达到正式的法制化，全国优秀青年，受国家太学教育，凭其成绩，补郎补吏，加入政府。不到一百年，西汉政府早已完全是一个士人政府了……这样由教育与行政服务之实地观察，与选举与考试四项手续，而始获正式进入政府。

材料二　魏晋时代的九品中正制，乃因当时地方骚乱，交通阻梗，中央政府行使职权能力有限，全国选举难于推行，乃由中央指定各地域服务中央政府官吏中之性行中正者，采访同乡舆论，开列各地区人才，造成表册，送政府作为录用之根据。

——材料一、二摘自钱穆《中国传统政治》

材料三　（隋朝）明确规定九品以上地方官一律由尚书省所属吏部任免，每年由吏部进行考核。与此同时，选举权也集中到中央，代之以科举制。科举制的特点是通过考试选拔人才，首先设立秀才、明经等科，一律按才学标准录取……隋炀帝时增设进士科，放宽录取标准。

——樊树志《国史概要》

（1）根据材料一并结合所学知识，说明“西汉政府早已完全是一个士人政府”。根据材料一、二，指出西汉与魏晋时代选官制度的相同点。
（2）根据材料三并结合所学知识，分析隋朝官吏制度的特点。概括上述材料反映的西汉至隋朝时期的历史发展趋势。

4 . 南宋学者郑樵曾说：“自隋唐而上，官有簿状，家有谱系；官之选举，必由于簿状；家之婚姻，必由于……自五季以来，取士不问家世，婚姻不问阀阅。”这反映了宋代

A．家族门第观念的淡化	B．城市商品经济的繁荣
C．社会阶层流动性减弱	D．国家对社会控制加强

6 . 北宋时，科举高中状元是头等光荣的事情，就算是大将军带兵数十万，“恢复幽蓟，逐强敌于穷漠，凯歌劳还，献捷太庙，其荣亦不可及也”。这反映了（     ）

A．重文轻武导致价值观念变化	B．文武并重导致边患危机消除
C．科举完善促进民间教育繁荣	D．武将专权遭到中央政府压制

7 . 下表为唐代士、庶登科人数详细统计表（单位:人）。据表可得出的结论是唐代（　　）

科目	出身	618至649年	650至683年	684至709年	710至732年	733至755年	756至779年	780至805年	806至826年	827至846年	847至873年	874至906年	合计
进士	士族	3	14	34	32	23	37	45	72	131	128	70	589
	寒族	2	5	21	19	7	11	15	21	18	4	9	132

A．寒门子弟不受政府重视	B．科举制受到现实制约
C．社会阶层流动更为频繁	D．并未真正实行科举制

8 . 唐代科举制规定：士子无论贫富，只要有志于报效朝廷，都可以“怀牒自列于州县”。这一规定的影响是

A．加强了中央集权

B．扩大了官吏选拔的范围

C．降低了做官标准

D．确保了选官制度的公平

9 . 曹魏时期，选官制把察举和考试结合起来，后来逐渐固定了策试的标准和要求，大体上孝廉侧重于经义，秀才侧重于文采，这在南北朝时期越来越重视。这表明当时选官制

A．改变了乡举里选的选官方式	B．儒学为考试内容
C．开启了隋唐科举考试的先声	D．扩大了统治基础

10 . 《太平御览》卷二一四引《晋阳秋》曰：“陈群为吏部尚书，制九格登用，皆由于中正。考之簿世，然后授任。”材料所述的制度是

A．郡县制

B．察举制

C．九品中正制

D．科举制