1 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一　太古至春秋，君所任者，与共开国之人及其子孙也。……大夫以上皆世族，不在选举也。

——[清]俞正燮《癸巳类稿》

材料二　今台阁选举，涂塞耳目；九品访人，惟问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。

——《晋书·段灼传》

材料三   乡会试考官、房考、监临、知贡举、监试、提调之子孙及亲族，例应回避。雍乾间，或另试，或题由钦命，另简大臣校阅。乾隆九年停其例，并受卷、弥封、誊录、对读等官子弟、戚族亦一体回避。

——《清史稿·选举志》

（1）结合所学知识，指出上述材料主要的选官制度及其选官的依据
（2）依据材料三，结合所学知识，分析材料三中选官制度的意义。

2 . 史学家钱穆指出：“在此制度下，人民优秀分子均有参政之机会，新陈代谢，决无政治上之特权阶级。”据此推断，这一“制度是

A．察举制

B．郡县制

C．科举制

D．三省六部制

3 . 阅读材料，回答问题

材料一   元光元年，“初令郡国举孝廉各一人”。此后，郡国每岁荐举孝廉，由朝廷加以考核，任命为官，成为定制。

——据阎步克《汉选官制变迁史稿》

材料二   魏晋以后，门阀政治影响及于选才，“高门华族，有世及之荣；庶族寒门，无寸进之路。”隋唐通过分科考试选拔官员，扭转了这种局面。科举制改善了之前的用人制度，彻底打破血缘世袭关系和世族的垄断；“朝为田舍郎，暮登天子堂”，部分社会中下层有能力的读书人进入社会上层，改善了古代中国的选人、用人制度，从一定程度上体现了公平、正义；同时，选拔人才和官吏任命的权力也从地方集中到中央，为统治者吸收、笼络人才拓宽了道路同时对学校教育具有导向作用，使教育带上了浓厚的政治色彩。而进学读书又是参加科举考试的前提，这就引起社会各阶层对学校教育的重视。对后世具有深远的影响。

——改编自《唐代科举制度研究》

（1）根据综上材料所体现的古代选官制度有哪些？
（2）根据材料二和所学知识评价科举制的影响？

4 . 唐玄宗时，礼部尚书沈既济对某一制度做过中肯的评价：“前代选用，皆州郡察……至于齐隋，不胜其弊……是以置州府之权而归于吏部。自隋罢外选，招天下之人，聚于京师春还秋住，乌聚云合。”他评价的这一制度是

A．军功爵制

B．察举制

C．九品中正制

D．科举制