1 . 有学者评论说：“科举制的推行，克服了社会流动的堵塞，让民间精英往体制内去流动，给中国带来一种良性的社会治理。”这反映了科举制度

A．扩大统治基础

B．导致思想僵化

C．推动经济发展

D．促进技术创新

3 . 阅读材料，回答问题。

材料   唐、宋时期，科举制度正当发展成熟之初，当时的政治环境也比较宽松，从而形成了中国古代文化发展的一个黄金时代。儒家学说在中国历史上地位的升沉演变，跟科举制度的发展演变正是同步的。平等竞争的科举考试以及它所体现的对教育的重视、对知识文化的崇尚、对贵族倾向的排斥，它所促成的政治组织的完善等等，都相当接近于近代社会的价值取向。然而，这一切又与封建专制政治和封建经济基础完美地互相适应，从而保持了整个社会形态的凝固式长期稳定。

——摘编自金诤《科举制度与中国文化》

根据材料，提炼出一个观点，并结合所学知识进行阐述。（要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合。）

4 . 北宋时，科举高中状元是头等光荣的事情，就算是大将军带兵数十万，“恢复幽蓟，逐强敌于穷漠，凯歌劳还，献捷太庙，其荣亦不可及也”。这反映了（     ）

A．重文轻武导致价值观念变化	B．文武并重导致边患危机消除
C．科举完善促进民间教育繁荣	D．武将专权遭到中央政府压制

5 . 有论者指出，学界评价科举制，多从其“得人”出发，把着眼点放在科举制对优秀人才的选拔上面。这反映出科举制的推行（   ）

A．加快了高层人才的流动	B．提供了国家治理人才基础
C．有利于封建政治民主化	D．导致封建官僚队伍的膨胀

6 . 曹魏时期，中正的评价必须要有书面的正式材料。材料主要包括家世、品、状三个方面状，指行状，是举主对于被举者道德才能的详细叙述。这反映出曹魏时期的选官制度

A．据除了门第间的差别	B．促进了社会阶级流动
C．扩大孝廉举主的权力	D．关注选拔的公正合理

7 . （南北朝）裴侠将自己的清廉归功于“祖宗功业”。有学者指出，“这种攀附祖先、将自己的‘优秀基因’归功于‘家族遗传’的逻辑，是和当时盛行的‘士族血统论’一脉相承的。”当时“士族血统论”的盛行是由于实行了

A．郡国并行制

B．察举制

C．九品中正制

D．科举制

8 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一　太古至春秋，君所任者，与共开国之人及其子孙也。……大夫以上皆世族，不在选举也。

——[清]俞正燮《癸巳类稿》

材料二　今台阁选举，涂塞耳目；九品访人，惟问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。

——《晋书·段灼传》

材料三   乡会试考官、房考、监临、知贡举、监试、提调之子孙及亲族，例应回避。雍乾间，或另试，或题由钦命，另简大臣校阅。乾隆九年停其例，并受卷、弥封、誊录、对读等官子弟、戚族亦一体回避。

——《清史稿·选举志》

（1）结合所学知识，指出上述材料主要的选官制度及其选官的依据
（2）依据材料三，结合所学知识，分析材料三中选官制度的意义。

9 . 初唐科举考试分为“秀才”“明经”“明法”“明书”“明算”和“进士”六科，除了最后的进士一科外，皆可以上溯至汉代，只是以前是察举，现在改用考试登进而已。汉唐的这些科目设置：

A．体现了政权的社会基础在不断扩大

B．说明了科举制对察举制的完全继承

C．印证了古代选官标准重专业技能

D．反映出汉唐的选材标准较为宽泛

10 . 史学家钱穆指出：“在此制度下，人民优秀分子均有参政之机会，新陈代谢，决无政治上之特权阶级。”据此推断，这一“制度是

A．察举制

B．郡县制

C．科举制

D．三省六部制