1 . 魏晋南北朝时，官府设立“谱局”，专职修家谱,强调先世官阶履历。北宋时政府罢“谱局”，以儒士为主的普通家族积极编纂族谱,注重记录当世族人的荣耀。这一变化反映了北宋时

A．地方政府的职能不断扩大	B．宗法血缘观念的日益淡薄
C．家谱的社会功能不断衰退	D．社会阶层流动性日益增强

2 . 明朝时期，科举考试的范围是四书五经，从朱熹的《四书章句集注》出题，发挥题意也以《集注》为依据，以“八股”为应试文章的程式，此举

A．提高了政府的办事效率	B．有利于选拔有真才实学的人才
C．促进了文学艺术的发展	D．严重禁锢知识分子的创新思维

3 . “凡明经，先帖文，然后口试，经问大义十条，答时务策三道……凡进士，试时务策五道、帖一大经，经、策全通为甲第……凡明法，试律七条、令三条，全通为甲第……”此材料主要表明科举制

A．有利于提高官员文化素质	B．导致读书人不关注社会实际
C．有利于维护封建统治秩序	D．严重束缚了读书人思想自由

4 . 宋元以来,南方士子在科举考试中占据优势。明朝洪武三十年殿试中,产生进士51人,全部是南方人。朱元璋大怒,将主考官以下大小官员制罪。之后,逐渐形成南北方按比例分南北榜录取的制度。南北分榜录取制度的实行旨在

A．平衡南北势力	B．打击南方官僚士大夫
C．加强中央集权	D．保证选官公平和公正

5 . 唐朝科举考试中，尚书省的考试通称“省试”或“礼部试”，其考生有两个来源，即生徒和乡贡。“生徒”是由京师及州县学馆（官办学校）送往尚书省的应试者，“乡贡”是不由学馆而先经州县考试，及第后再送尚书省的应试者。由此可知唐朝(    )

A．注重考试资格的公平性	B．承认私立教育的合法性
C．排除恩荫入仕的可能性	D．堵塞了门阀入仕的途径

6 . 唐朝在科举制中设明算科，选拔数学人才。宋代更重视学校的内部考试，如医学选拔，毕业会考为高等者派任尚药局医师以下职；算学实行三舍试补，上舍三等分别授予通仕郎、登仕郎和将仕郎。宋代人才选拔方式的变化

A．说明中央集权的加强	B．拓宽选官途径完善科举
C．反映了以文治国理念	D．有助营造科技文化环境

7 . 北齐时，马敬德“将举孝廉，固辞不就，乃诣州求举秀才。举秀才例取文士，州将以其纯儒，无意推荐。敬德请试方略，乃策问之，所答五条，皆有文理，乃欣然举送。”这表明当时

A．九品中正制得以普遍推行	B．举孝廉是入仕的首选途径
C．选官方式具有一定多样性	D．考试已成为选官主要方式

8 . 由于东汉后期世家豪族势力的不断膨胀，以往在选官制度上实行的察举征辟制的弊端逐渐显露。曹魏时期改为九品中正制，规定中正官由中央政府委任。由此可知。九品中正制的实行

A．过分重视对品行的考查	B．有利于加强中央集权
C．彻底解决了察举制弊端	D．触犯了地主豪强势力

9 . （唐太宗）尝私幸端门，见新科进士缀行而出，喜日：“天下英雄，入吾彀（牢宠、圈套）中矣。”材料反映了

A．太宗称帝后的傲慢心理	B．监察制度的残酷性
C．科举制有利于专制统治	D．察举取士的虚伪性

10 . 钱穆《中国历代政治得失》：“只要家庭里有一人做到两千石的官，他当一郡太守，便有权察举。他若连做了几郡的太守，他便是足迹满天下，各地方经过他察举的，便是他的门生故吏”。这种情况应该发生在

A．秦朝

B．汉朝

C．唐朝

D．宋朝