曾祖、祖父或父亲任官情况 | 宰相人数 | |
北宋(71) | 南宋(62) | |
高级官员 | 20 | 8 |
中级官员 | 15 | 10 |
低级官员 | 12 | 8 |
无官职记录 | 24 | 36 |
A.世家大族影响巨大 | B.社会阶层流动加强 |
C.宰相权力日益下降 | D.科举制度功能弱化 |
A.八股取士制度推广到越南 | B.越南人可参与明朝科举考试 |
C.越南的科举考试仿效中国 | D.明政府在越南开设科举考场 |
A.推动了儒释道融合 |
B.革新了选官制度 |
C.提出家国一体观念 |
D.设刺史以察民情 |
A.郡国并行制 |
B.察举制 |
C.九品中正制 |
D.科举制 |
A.世官制 | B.察举制 | C.九品中正制 | D.科举制 |
6 . 中国古代科举制度历史悠久,其影响力不仅局限于中国,还波及海外。阅读材料,回答问题。
材料 隋朝初是以秀才、明经等科选拔官吏,到隋炀帝统治时期设置进士科,宣告了旧的以门第为主要依据的选官体制的结束及新的以进士科为代表的科举制的诞生。
唐代科举考试分制科和常科。制科主要考应试对策,也就是对时政的看法和建议。唐代常科的科名有秀才、明经、进士、明法、明算等五十多种。进士科以考时务策为主,后来也考帖经和杂文。
宋代在革除了唐代科举制弊病的基础上,建立起一套相当完整、严密的科举制度,成为封建专制主义中央集权制的一个重要组成部分。宋代科举实行三级考试,凡登科进士,一律由吏部立即授官。宋代科举考试向士大夫广泛开放,对于各科举人,不重门第,只要文章合格,就可以录取。
明代至清代中叶前这一时期,科举制度走向鼎盛阶段。考试内容与规则格式化,严格限定出题、答题范围和格式,从而形成“八股文”;考试科目也趋向于单一化,主要有进士一科;考试程序更加严密,实行四级制考试体制,即童试、乡试、会试和殿试;从明朝开始科举考试分“南北榜”录取贡生后再统一参加殿式。
结合材料与中国古代史的相关知识,围绕“科举制度与社会发展”自行拟定一个具体的论题,并就所拟论题进行简要阐述。(要求:明确写出所拟论题,阐述须有史实依据)
①“三代用人,世族之弊,贵以袭贵,贱以袭贱”
②“武帝即位,举贤良文学之士前后百数”
③“是以吏部不能审定,核天下人才士庶,故委中正铨第等级”
④“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”
A.①④②③ | B.②③①④ | C.①②④③ | D.①②③④ |
材料一
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2017/10/20/1799222283370496/1800832197386240/STEM/159d4db8-b84d-4e47-a2f8-ea2ccc4366d5.png?resizew=174)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2017/10/20/1799222283370496/1800832197386240/STEM/6007813f-3ad8-4d64-8a67-6e83c96a678f.png?resizew=253)
(1)依据材料一指出秦朝实行的两项政治制度,结合所学知识概括指出其影响。
材料二 下表是史学家对中国古代某项制度的叙述
学者 | 内容 |
徐寺约 | 它鼓励社会流动并减弱阶级划分,使来自全国各地和各种生活背景的受教育者集合到政府之中,也产生了一种统一的动力。 |
张岂之 | 它杜绝了隋唐之前选官制度中“唯门第是准”的现象,有效地提高了封建王朝官员队伍的素质。 |
(2)材料二中的“它”指的是哪一选官制度?依据材料概述其历史作用。
材料三 英国人几乎是摸着石头过河先行进入民主化之路的。当欧洲封建专制主义普遍加强时,他们发动资产阶级革命,摧毁封建主义根基,并在封建专制制度的一片汪洋中独辟蹊径,确立了一种全新的政治体制……用宪法的权威给国王套上了羁勒,使国王的权力与行为受到约束。
——纪之景《英国政治制度:特点及其文化内涵》
(3)材料三中“全新的政治体制”是什么?依据材料指出这种体制是如何确立的
A.世袭制 |
B.察举制 |
C.九品中正制 |
D.科举制 |
A.法家思想的兴衰 |
B.社会发展对人才的要求 |
C.统治者个人喜好 |
D.儒家核心价值观的形成 |