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解析
| 共计 10 道试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
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1 . 家学在唐代童蒙教育中扮演着重要角色。根据下表可知(     

人物

相关记载

刘知几

其父授《左氏》,刘知几“遂通览群史”“与兄知柔俱以善文词知名”,最后擢进士第

牛僧孺

“为母所训,遂习先业”,后登进士科,官至宰相

元稹

“其母郑夫人,贤明妇人也,家贫,为稹自授书,教之书学。稹九岁能属文。十五两经擢第”


A.家学教育影响科举制度的发展B.家学中母亲教诲子弟最为常见
C.童蒙教育侧重实践而忽视经学D.童蒙教育不满足科举考试需要
单选题-单题 | 较易(0.85) |
名校
2 . 东晋葛洪《抱朴子·审举篇》记载,“灵、献之世,台阁失选用于上,州郡轻贡举于下,故时人语曰:‘举秀才,不知书;察孝廉,父别居。寒索清白浊如泥,高第良将怯如鸡。’”这表明当时的选官制度(   
A.注重门第不利于寒门子弟入仕B.在事实上不能选拔出有用之才
C.重才轻德的选拔依据弊端渐显D.在执行过程中标准背离了初衷
2021-11-25更新 | 1256次组卷 | 38卷引用:广东省广州市番禺中学2020-2021学年高一上学期期中考试历史试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
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3 . 柳芳《氏族传》记载,隋代实行分科取士政策之后,时人称此举导致了“士无乡里,里无衣冠,人无廉耻,士族乱而庶人僭矣”。这说明科举制的实施
A.扩大了隋朝的统治基础B.彻底的打击了士族势力
C.导致了隋朝的迅速灭亡D.推动了社会生活世俗化
2021-07-06更新 | 265次组卷 | 18卷引用:广东省湛江市第二十一中学2021-2022学年高一上学期期中考试历史试题
4 . 《汉书·宣纪》记载:“其令郡国举孝弟、有行义闻于乡里者各一人。”此处“乡里”是指郡国范围,“行义闻于乡里”就是在乡里受到舆论好评的人物。“冯唐以孝著,为郎中署长。”这说明汉代察举制
A.选官重视贤良方正B.重视乡论秩序互动
C.自下而上举荐人才D.孝廉成为唯一标准
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5 . 郑樵在《通志·氏族略·氏族序》中记载:“隋唐而上,官有薄状,家有谱系。官之选举必由于薄状,家之婚姻,必由于谱系。……此近古之制,以绳天下,使贵有常尊,贱有等威者也。”谱学的兴盛说明(     
①门第成为选官的重要标准   ②宗法制度对家族制度发展影响深远
③人才辈出,选举制度优越   ④社会阶层固化,流动性差
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
6 . 据《南齐书》记载:在凭“世资”取官的九品中正制下,门阀士族凭借家世获得官位,甚至成为公卿一类的高官。这说明九品中正制
A.平民没有上升的空间,缺乏入仕途径
B.为平民入仕开辟了一条便捷途径
C.为新生政权选拔了大批优秀人才
D.使中央集权制度得到进一步加强
2019-11-06更新 | 106次组卷 | 28卷引用:广东省广州市南沙区第一中学2017-2018学年高一上学期期中考试历史试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
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7 . 中国古代崇尚“德治”,孝道是政府与民间最推崇的。有史料记载,郭巨“家贫,有子三岁,母减食于之。巨谓妻曰:贫乏不能供母,子又分母之食;盍埋此子”。郭巨因此而被荐举为孝廉。这一史料反映的是
A.分封制B.宗法制C.察举制D.科举制
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
8 . 《汉书·武帝纪》记载:进贤受上赏,蔽贤蒙显戮,古之道也。……不举孝,不奉诏,当以不敬论;不察廉,不胜任也,当免。材料反映,武帝时期
A.地方郡国对察举孝廉不积极
B.孝廉之人往往受到国家重用
C.贤能之士成为国家栋梁之才
D.统治者唯才是举,求贤若渴
单选题-单题 | 适中(0.65) |
9 . 明朝读卷官是科举考试中殿试的阅卷官员,史料记载:“初,读卷用祭酒、修撰等官。”其后“非执政大臣不得与”。这一现象说明
A.科举考试程序严格B.统治者重视人才选拔
C.考试舞弊风气盛行D.人才选拔公正且合理
2017-05-08更新 | 116次组卷 | 4卷引用:广东省茂名市2017-2018学年高一上学期期中考试历史试题
10 . 钱穆在《国史新论》记载:“唐代制度,在下有……为政府公开选拔人才;在上有……,综合管理全国行政事务。这两种制度,奠定了中国传统政治后一千年的稳固基础。”材料中的两种制度分别是
A.九品中正制、二府三司制
B.科举制、三省六部制
C.科举制、三公九卿制
D.军功爵制度、三省六部制
共计 平均难度:一般