A.以中朝御外朝,加强皇权 | B.参与机要,取代相权 |
C.侍中掌控决策,位高权重 | D.废除丞相,皇权独揽 |
A.中书省 | B.门下省 | C.尚书省 | D.皇帝 |
A.政事堂的出现有因可寻 | B.三省六部制削弱了唐代中央集权 |
C.租庸调制度名存实亡 | D.唐代中枢机构运行的特点 |
A.通过分散相权达到集权的目的 | B.用六部牵制宰相的权力 |
C.通过加强相权达到集权的目的 | D.取消宰相,加强皇帝权力 |
A.解决了中央与地方官员权责不清的弊端 |
B.完全解决了长期以来君权与相权的矛盾 |
C.有利于选贤与能,保证中国古代政治清明 |
D.中央有明确分工与制约,减少了决策失误 |
A.三公九卿制 | B.三省六部制 | C.内阁六部制 | D.中书行省制 |
A.促使决策机制逐步走向专业化 | B.旨在调整中枢加强专制统治 |
C.致使政府行政效率不断地提高 | D.缓和了中央各部门间的矛盾 |
A.决策 | B.执行 | C.审议 | D.咨询 |
国家是文明诞生的重要标志,国家统治是依赖政治制度实行的,政治制度不是一蹴而成的,政治制度建设都经历了漫长而曲折的过程。阅读下列材料并结合所学知识,回答问题
材料一 论中国政治制度,秦汉是一个大变动。唐之于汉,也是一大变动。但宋之于唐,却不能说有什么大变动,一切因循承袭。有变动的,只是迫于时代,迫于外面一切形势,改头换面,添注涂改地在变。纵说它有变动,却不能说它有建立。
材料二 隋朝建立后,为适应社会经济的发展和阶级关系的变化,隋文帝杨坚毅然废去九品中正制度,按德才标准选拔官吏,行科举之制。隋代的常选有进士、明经和秀才。隋代开科考试选拔人才,尚未形成一种完备的制度。到了唐朝,在隋朝的基础上扩而大之。取士之科分秀才、进士、俊士、明经、明法、明书、明算等科,其他医、卜、星、相、琴、棋、书、画均可登科。科举除常举外还有制举,由皇帝亲自主持,科目多为临时设置,平民子弟和官吏均可应试,但不是经常举行,制举录取人数一次只一二人到五六人,因而在科举考试中不占重要地位。唐代积极推行和发展科举制,打破了门阀士族垄断政权的局面,为庶族地主开辟了入仕的途径。
——摘编自房列曙、木华《中国文化史纲》
材料三 民国成立后的二十年是一段令人愁丧的开始……中国的首要问题仍是新旧之间不能衔接……根据过去的经验,坐在龙椅上的人物虽以道德号召,要不是以出卖旁人为习惯的老手,即是一个被人愚弄终身的小儿……要不是有了这些原因,1911年的革命不可能如是侥幸成功。……军阀割据在这段时期内成为普遍现象。旧体制既已拆卸,新的尚未产生,只有私人军事力量可以在青黄不接之际维持短期团结。……如果军阀在历史上有任何贡献的话,那是在八十年外强侵略之后他们更增加了内部压力,于是强迫着中国的青年自行着手寻觅着一套救国方式。
——摘自黄仁宇《中国人历史》
(1)结合所学知识,说明材料一中秦朝和唐朝政治制度“大变动”分别指什么?
(2)据材料二指出唐代如何发展了科举制,并结合所学知识分析科举制的积极意义。
(3)结合所学知识,分析材料三中旧体制“已拆卸”是指什么?“不能衔接”的新制度是指什么?新旧体制不能衔接导致中国当时出现了什么社会现象?
(4)综合上述材料,归纳中国历史上政治制度发展所反映的历史趋势。
A.刺史制度 | B.三公九卿制度 | C.均输平准制度 | D.中朝制度 |