2 . 有学者认为，德意志帝国的成立是妥协与平衡的结果，这种妥协体现在自由主义和君权思想之间，且各邦君主的代表还组成了联邦参议院，负责立法，这些都增加了新帝国政体的脆弱性。据此可知，该学者意在强调德意志帝国（     ）

A．政治变革背离世界潮流	B．代议制民主有待发展
C．需要强有力的中央政府	D．军国主义的色彩浓厚

4 . 如表所示是某位学生摘录的一段有关19世纪初期法国历史进程的史料。这些史料可用于说明19世纪初期

1	工厂的主人把他们的工人看作工具，他们和工人没有一点私人的关系
2	雇主禁止工人彼此制订协定，将他们放在自己的支配之下，专断地规定工人工资和工作时间，甚至判处他们罚金
3	工人的工作是单调、乏味的，而且往往是不卫生的。漫无限制的工作时间随雇主的高兴而被延长，工人时常还赶夜工

A．无产阶级受到残酷的剥削	B．法国工业革命的蓬勃发展
C．科学社会主义理论的传播	D．工人对政治民主化的贡献

7 . 1832年，法国"人权社"印发的小册子写道∶"共和国，无论其政府形式如何，法律始终是公共意志的体现，所有将公共利益置于首位的合法政府都是共和国。而共和主义者应将公共利益置于私人利益之上，为所有的人争取自由和公正的权利。"这表明当时法国

A．民主共和体制具有一定社会影响	B．成为启蒙运动学术交流中心
C．资产阶级既得利益不再受到保护	D．各政治派别的分歧日渐缩小

8 . 《德意志帝国的成立》是1885年德国皇帝威廉一世为庆祝俾斯麦七十大寿而命画家创作的作品,一身白色元帅礼服的宰相俾斯麦居于画面中心位置,身边是全身戎装的将军。这一处
理方式意在

A．突出德国君主立宪制的特征	B．肯定俾斯麦对国家统一的贡献
C．彰显帝国宰相是军队的统帅	D．宣扬德国浓厚的军国主义传统

9 . 1870年以来，历届法国教育部长均十分重视在初等学校进行大革命教育。曾三度出任教育部长的茹尔·费里声明：“我们从未允许我国儿童手上的课本诽谤法国大革命、贬低共和国。”保罗·贝尔部长也强调学校应当“满怀敬意、满怀感恩地”向学童讲授“法国大革命的所有成果”。政府此举旨在

A．推进宪法的实施

B．强化政治认同

C．宣传革命的主张

D．实施教育改革