材料一 18世纪末19初对国家的这种息息相关之感从法国传到了邻国。他是通过民族主义思想意识的自然扩散而传到邻国的，而且也是对法国侵略和统治的一种反应。民族主义又因工业革命而得到进一步促进。..在19世纪后半世纪，它变得愈来愈沙文主义和军国主义，其原因在于社会达尔文主义的影响，在于俾斯麦用他所称的“ 铁血”战争成功统一德国。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史:从史前史到21世纪》
材料二 一战的战争责任问题直到现在也说不清楚，但那些严厉的措施反而把德国最极端的民族主义刺激出来了,并且加进了种族主义。赔款对绝大多数德国人造成巨大的伤害，不仅普通民众，连“中产阶级”都陷入贫困，在很长时间中挣扎在严重的经济危机中。德国人的生活非常艰苦,这为希特勒夺权提供了深厚的社会基础。希特勒以复仇为号召，将德国的民族主义刺激到了极点，纳粹成为了德国人的选择,新的战争策源地也就形成了。
——摘引自钱乘旦《西方那片土》
材料三 二战后欧洲已经进入了一个后民族时代。欧洲步入后民族时代是欧洲整合不断加深的必然结果。--体化进程能够激励不同国家的政治角色认同并转向新的政治机构，以寻求采取共同决策或者是把决策委托给更高一层的超国家机构。这种超国家机构不仅代表成员的共同利益和协调不可避免的利益冲突,而且有利于政治精英把他们的.忠诚从国家层面上升到欧洲层面上去。....就欧洲一体化近50年的历史看，欧洲原有.的民族与民族之间的界限越来越模糊，欧洲知识分子对一个统一的欧洲也越来越认同。
——引自翟金秀《一体化变量下的当代西欧民族主义新动向一新功能主义的视角》
（1）阅读材料一，归纳指出19世纪的欧洲“民族主义思想”盛行的因素。结合所学，简述俾斯麦“成功统一德国” 带来的政治成果。
（2）根据材料二，概括“纳粹成为了德国人的选择”的原因，并结合所学指出二战全面爆发前“欧洲战争策源地”形成的标志。
（3）根据材料三，结合所学，列出二战后欧洲一体化进程中最初出现的三个“超国家机构”的经济组织名称，并概述20世纪90年代“欧洲原有的民族与民族之间的界限越来越模糊”的突出表现。
材料一 （明初内阁大学士）掌献替可否（意即对君劝善规过，议论兴革），……凡上之达下，曰诏，曰诰……皆起草进画，以下之诸司。下之达上，曰题，曰奏……皆审署申覆（意即审查签收，上报或发回）而修画焉，平允乃行之。……大典礼、大政事，九卿、科道官会议已定，则按典制，相机宜，裁量其可否，斟酌入告。
——《明史·职官一》
材料二 无论是在中世纪、近代或现代英国，各阶层的人士，对议会和国王具有一种心理状态：一方面，人人心中逐渐形成了一个想法，那就是议会执掌无所不包的权力，这是合乎法律的且是在所必须的；另一方面，人们在一般正常情况下，对国王怀有一种敬重的心理……人们在心理上形成一种在国王统治下的安全感。
——王宇博《君主立宪制：英国的历史选择》
材料三 第五条 帝国立法权由联邦议会和帝国国会行使之。
第十二条 联邦议会与帝国国会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝。
第十八条 皇帝委派官吏、命令他们宣誓效忠帝国，并在必要的情况下，命令他们退职。
第六十三条帝国的全部军事力量组成为统一的军队，在平时和战时受皇帝指挥。
——1871年《德意志帝国宪法（节录）》
（1）据材料一，归纳明初内阁大学士的主要职责；结合所学知识，说明明初阁臣为何不能等同于丞相。
（2）根据材料二概括英国人的共同政治心理诉求。结合所学知识，简述从“光荣革命”到18世纪中期英国君主立宪制度的发展过程。
（3）结合材料三和所学知识，简析《德意志帝国宪法》对德国历史进程的双重影响。
材料一 十九世纪前期日耳曼兴起浪漫主义运动，学者文人对于历史传统与民族精神颇多歌咏，这个文化活动对于日耳曼人的统一建国激励甚大。l848年欧洲革命风潮中，日耳曼民族主义（主张统一德国）与自由主义（主张民主改革）结合，激发了许多革命运动，使各邦政府极为震惊。……l862年，“现实主义政治”大师俾斯麦在就职首相后的第一次演讲中说：“当代的重大问题不是通过演说与多数人的决议所能解决的，而是要用铁和血来解决。”三次王朝统一战争的胜利，大大鼓舞了德意志民族的自豪感。l871年，统一的德意志帝国建立。当民族主义同强大的政治、外交、军事领袖结合起来后，他在动员、集合民族感情膨胀的民众方面便具备了无限潜力。……他们建立学校，向学生灌输爱国主义思想，还将青年征召入伍，让他们保卫国家利益，甚至有时还主动出兵攻击，以此来提高本民族的威望。
——摘编自【美】本特利等《新全球史》等
材料二 民主德国经济的增长率从l984年的5.5％下降到l989年的2％，人们的日常生活必需品非常紧缺，买汽车必须提前10年预订。统一社会党控制一切，历史上与民主党派合作的“联盟政策”形同虚设，自我监督机制失去效力。在200万人逃向西德后，东德于1961年开始修筑“柏林墙”，这严重伤害了德意志人民的感情。而联邦德国始终没有放弃统一，其国家法律一直称“基本法”而不是宪法，从而为重新统一德国留有余地。l989年11月，民主德国开放柏林墙，两天内400万东德公民进入西德。l990年，民主德国降下自己的国旗，两德统一。
——摘编自张建华主编《世界现代史》
注：二战结束后，苏、美、英、法分区占领德国，随着冷战加剧，1949年，德国被分裂，在苏联占领区成立民主德国（又称东德），英法美战领区成立联邦德国（又称西德）。
请回答：
（1）根据材料一并结合所学知识，分析1871年德国统一的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，概括l990年德国统一的背景，并归纳德国两次实现统一的共同之处。
（3）根据材料并结合所学知识，分析民族主义的历史作用。
材料一 到公元前221 年，秦统治者成为全中国的主人，它采用了始皇帝的称号。始皇帝就是“第一个皇帝”。他的继承人将为“第二个皇帝”，这样一代一代传下去，“至千万世，传之无穷”。新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国。他废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。他还解除了除他自己的军队之外的所有士兵的武装；下令迁徙各国的旧贵族到首都，以便监视他们。把秦原来的卫戍部队派到全国各地。此外，新皇帝还通过统一度量衡和货币来实行经济集中化。
－（美）斯塔夫里阿诺斯：《 全球通史》
（1）依据材料一，概括“新皇帝”巩固统治的措施．
材料二 虽然雅典民主制不得不以马其顿亚历山大征服而告结束，但其民主传统却得以遗赠后世，… … 近代的英国两院国会制、法国资产阶级民主政治的议会制与中世纪英国议会制及法国三级会议，乃至古代希腊民主传统有着历史渊源的关系。
― 摘自《浅析欧洲民主的渊源》
（2）根据材料二并结会所学知识，分析雅典民主制的哪些运作方式为后世留下了宝贵的民主传统？
材料三：用较少的腥风血雨，较少的声色俱厉，较少的深思高论，只有一路随和，一路感觉，顺着经验走，绕着障碍走，怎么消耗少，怎么发展快就怎么走，… … 温和中包含着刚健，渐进中累积着大步。”
― 余秋雨《行者无疆》
（3）材料三评价的是近代哪国的什么政治制度？结合所学知识谈谈该国的这一政治制度有何特点？
材料四：① “皇帝任命帝国首相”， “皇帝任命帝国官吏… … 可决定其免职”。② “皇帝有权签署和公布帝国法律并监督法律的实施”。③ “帝国的全部陆军组成一支统一的军队，在战时，平时均由皇帝统率“ ④ “皇帝在国际法上代表帝国，以帝国名义宣战媾和。” ⑤ “皇帝有权召集，召开联邦议会和帝国议会，以及使议会延期结束”。”
― 《 德意志帝国宪法》
（4）根据材料四归纳德意志皇帝掌握了哪些权力？德意志帝国实际上是什么样的政体？
材料一 帝国皇帝可以根据自己的需要任命议会主席、召开和解散联邦议会。帝国议会按照普遍的、直接的、秘密的选举制选出，然而，它未能组成代议制的政府，帝国议会不能自行通过任何一项对政府不利的法案，因为一切法律和其他决议都必须取得联邦议会和皇帝的同意方能生效。
——摘编自孙炳辉、郑寅达《德国史纲》
材料二 英国近现代的政治制度是英国中世纪政治制度的延伸和发展。英国资产阶级革命所变革的并不是英国中世纪的政治体制的机构和框架，而只是变革了中世纪遗留下来的政治体制中的阶级构成。随着时间的推移和社会的发展，部分内容也被不断变革着，使之更加适合英国政治经济和社会发展的需要。
——摘自马啸原《西方政治制度史》
材料三 （美国）宪法的核心问题是要在限制政府权力和利用政府的权能两者之间保持必要的张力。宪法不仅要完成对民族国家横向权力的划分，而且要完成对民族国家纵向权力的划分。中央与地方同时分权与制衡，防止国家权力集中到任何一个群体，有利于防止专断独裁。通过……授权有限政府之职能，宪法起草者们确信减少了政府脱离人民控制的机会。
——摘编自《美国宪法分权制衡和法治原则之浅祈》
完成下列要求：
（1）据材料一归纳概括德国代议制的特点。
（2）根据材料二并结合所学知识，列举英国近现代政治制度是中世纪政治制度延伸和发展的表现。
（3）根据材料三并结合所学知识，指出近代美国是如何实践材料三中宪法理念的？
（4）综合上述材料，请你谈谈对近代英、美、德代议制的不同特征有何认识？
材料一 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力……议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。
材料二
第二条 帝国依据本宪法规定在联邦领土内行使立法权，帝国法律应高于各邦法律。
第十一条 联邦的主席职位属于普鲁士国王，普鲁士国王享有德意志皇帝的尊称。
第十二条 联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝。
第十五条 联邦议会的主席职务及其事务的领导权属于由皇帝任命的帝国宰相。
第二十条 帝国议会由秘密投票的普遍和直接选举产生。
——蒋相泽《世界通史资料选辑·近代部分下册》
材料三 根据1875年法兰西第三共和国宪法，共和国的立法权由众议院和参议院两院行使。参议院由间接选举产生，众议院通过普选方式产生。行政权由总统和内阁掌握，总统和内阁部长共同对议会负责。总统是国家元首和军队的最高统帅，并与参众两院议员共有创议法律之权，总统在征得参议院同意后，可解散尚未届满的众议院，总统的命令须经其任命的各内阁部长副署。
请回答：
（1）材料一出自英国的哪一部文献？英国议会颁布这部法律文献的主要目的是什么？
（2）依据材料二并结合所学知识，分析归纳1871年德意志帝国宪法的特点。
（3）依据材料二、三并结合所学知识，比较德、法两国在国家元首产生的方式、政府与议会之间的关系的差异。
（4）综合上述材料并结合所学知识，概括指出近代资产阶级代议制度的主要特征。
材料：“近代民主制度的建立和完善，不论在单个国家，还是在全世界，都经历了一个长期的、动荡的而反复的过程。西方近代民主制度的重要目标之一在于①废除政治强制，遵守政治生活和公共生活中共同的规则，②以宪法规定的方式获取政治资源。③一开始表现为思想家的构想，然后，政治家借助群众的力量将其细化为若干改造现行政治生活的要求。这种要求起初可能是温和的、建设性的、改良性的，以后却可能变得激进。再者，胜者或暂时胜者一方将其形式化、法律化，固定为一种永久性的、历史性的进步”。
——摘自应克复《西方民主史》
（1）依据材料概括归纳出西方国家近代民主政治制度相似点？
（2）任意选一画线部分，结合史实，加以具体论证？
材料一：无论是在中世纪、近代或现代英国，各阶层的人士，对议会和国王具有一种心理状态：一方面，人人心中逐渐形成了一个想法，那就是议会执掌无所不包的权力，这是合乎法律的且是必须的；另一方面，人们在一般正常情况下，对国王怀有一种敬重的心理……人们在心理上形成一种在国王统治下的安全感。
——王宇博《君主立宪制：英国的历史选择》
材料二：1787年宪法规定，美国州政府与联邦政府的关系不是中央集权制下地方从属中央的关系。州不是由联邦政府设置的行政区划，而是联邦的成员，是享有相对主权的完整的政治实体。联邦与州在宪法规定的权限范围内都享有最高的权利。同时宪法规定不设世袭国王，也不颁发贵族爵位。参议员由直接选举产生，总统和众议员由间接选举产生。
——摘自白幼缔、张文燕《世界近代史内容标准解析》
材料三：西方国家实行的代议制，其核心是经过选举产生的代表组成的议会，它形式上是代表民意行使国家权力。由于各国政体不同，议会在国家政权中的地位和作用也有所不同。
（1）根据材料一概括英国政治体制的特点。结合史实概述“光荣革命”后至19世纪中期，英国政治民主化发展的进程。
（2）根据材料二，概括1787年宪法确立了哪些民主制度？结合所学知识，指出这些制度对近代法国、德国的民主实践产生的主要影响。
（3）根据材料三结合所学知识，归纳资产阶级代议制的特点，综合以上材料说明导致各国政体不同的因素有哪些？
代议制又称议会制，是指由选举产生的代表民意的机关来行使国家主权的制度，这种代表民意的机关就是以会，议会制最早在英国产生，以后就被欧洲和世界上许多国家效法。阅读下列材料，回答问题：
材料一：“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。”“凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超过议会准许之时限或方式者，皆为非法。”“设立审理宗教事务之钦差法庭之指令，以及一切其他同类指令与法庭，皆为非法。”
材料二：国会可用之二的多数票推翻总统对国会法案等的否决，可通过法律规定法院的组织与权限。众议院有权对犯有“背叛、行贿、受贿或犯有其他重大罪行和恶行”的总统、副总统等提出弹劾
材料三：“宪法规定立法权归于由参议院和众议院组成的两院制议会。众议院议员任期4年，参议院议员由地方参议会组成的选举委员会间接选出，任期9年，每三年改选其中的之一”
材料四：宪法第15条：“由皇帝任命帝国宰相”；第18条：（皇帝）“有创制法律之权”；第21条：“皇帝有权召集、召开联邦议会和帝国议会，以及使议会延期或结束。”
（1）上述四段材料分别出自欧美国家的什么法律文件？
（2）根据材料一并结合所学知识，概括该国政体的特点
（3）根据以上材料和所学知识，完成下列表格
（4）根据上述材料，归纳资产阶级代议制的特征
材料一 美国宪法很大程度上借鉴了以前的政体模式。共和政体早在古代希腊和罗马就已确立了，并由政治家在以后的世纪里加以发展。总统制部分地基于英国宪制。 《人权法案》是从《独立宣言》、弗吉尼亚及其它各州的宪法和英国1689 年的《权利法案》演化而来的。但是，将自治、民主且具有主权的各州联合为一个联邦统一体，则是美国对宪治作出的新的、创造性的贡献。
——路易斯·亨金《宪政与权利》
材料二 “为什么别的国家不采取这些法律（英国法律）呢？这是否在问为什么椰子在印度能成熟，而在罗马不会呢？”在英国这些椰子不是从来就能成熟的。
材料三 1871年宪法是一部照顾各种势力利益的妥协性宪法,是在考虑各邦原统治者利益、资产阶级自由派关于建立统一民族国家的要求以及普鲁士的霸权等三个主要因素的基础上产生的。该宪法有关行政机构的设置、政治体制的架构等,皆可从以上三大因素中找到根据。
——齐世荣、钱乘旦、张弘毅主编《15世纪以来世界九强兴衰史》
（1）结合材料一及所学知识概括美国宪法的来源。
（2）结合史实谈谈你对材料二中“在英国这些椰子不是从来就能成熟的”这句话的理解。
（3）依据材料三归纳1871年德意志帝国宪法特点，并依据所学归纳该宪法颁布带来的影响。
（4）根据以上材料，你对以上各国代议制的形成有何认识？
