1 . 抗战期间，日本在青岛各级各类学校开设日语课，逼令学生在生活、学习中使用日语且组织名目繁多的日语雄辩会、日语作文比赛等活动。与此同时，他们极力压缩汉语和中国历史、地理学科的课时，其他中小学课程也经常被日语课挤占。材料表明日本意在

A．消除中日隔阂

B．实行文化殖民

C．促进文化交流

D．推行社会教育

2 . 阅读材料，回答问题。

材料一   香港的命运从来同祖国紧密相连。近代以后，由于封建统治腐败、国力衰弱，中华民族陷入深重苦难。19世纪40年代初，区区一万多英国远征军的入侵，竟然迫使有80万军队的清朝政府割地赔款……那时的中国历史，写满了民族的屈辱和人民的悲痛。

——引自习近平《在庆祝香港回归祖国20周年大会暨香港特别行政区第五届政府就职典礼上的讲话》

材料二   现在时机已经成熟了，应该明确肯定：1997年中国将收回香港。就是说，中国要收回的不仅是新界，而且包括香港岛、九龙。……中国面临的实际问题就是用什么方式才能解决香港问题，用什么方式才能解决台湾问题。只能有两种方式，一种是和平方式，一种是非和平方式。而采用和平方式解决香港问题，就必须既考虑到香港的实际情况，也考虑到中国的实际情况和英国的实际情况，就是说，我们解决问题的办法要使三方面都能接受。

——引自《邓小平文选》第3卷

（1）前事不忘，后事之师。根据材料一和所学知识，概述1840年后列强对中国发动的一系列侵略战争。
（2）根据材料二，结合所学，指出“三方面都能接受”的方案是什么，这一方案的根本点在哪里？并简述其基本内容。这一方案对推动祖国完全统一有何意义？

3 . 德国人约翰·拉贝，亲眼目睹了1937年9月到1938年2月间侵华日军的暴行，并用日记记录了下来，这就是著名的《拉贝日记》。如将《拉贝日记》作为研究南京大屠杀的史料，主要理由是

A．作者身份的特殊性

B．日记内容的丰富性

C．作者经历的真实性

D．日记时间的一致性

4 . 日本《田中奏折》中说：“我对满蒙之权利如可真实地到我手，则以满蒙为根据……我大和民族之欲步武于亚细亚大陆者，握执满蒙利权乃其第一大关键也。”为实现“第一大关键”，日本发动了

A．九一八事变

B．一·二八事变

C．卢沟桥事变

D．八一三事变

5 . 1937年8月，毛泽东强调要“发挥红军的特长”，创建根据地，开展游击战，钳制与消灭敌人。在此原则指导下，人民军队

A．粉碎了第三次“围剿”	B．变敌后为抗日的战场
C．赢得长征的伟大胜利	D．取得台儿庄战役大捷